中国家长应该听从专家意见：数学界和音乐界的例子

数学界的例子：

“程代展学生逃离科研”事件

“程代展学生逃离科研”事件的传统文化和现代文明之解

音乐界的例子：

一个耀眼的钢琴天才，和他的“超级天才”父亲

这些文章中显露的事实，其实都是本文标题的反面，家长刚愎自用，不听从本学科领域资深专家的意见，误导自己的孩子。

中国特色吧，也只能作用在中国孩子身上。

我上学期去一所北京知名中学座谈，见到了程代展的那位学生，没有深谈，但感觉其生活状况也没当大学老师那么自由惬意，我也看不出有多大的成就感能够制造出来，科研不做透就放弃，真是人生憾事。

昨晚去听了沈文裕的钢琴音乐会，令人叹为观止，我不懂音乐，但至少可以评价说，沈文裕就是吃这口饭的。昨晚背后坐着一位中央音乐学院资深钢琴教授，在间歇时会评价几句，毕竟沈文裕现在已经28岁了，同样的表现，不同岁数所获得的评价该是不同的。要说的是，沈文裕在音乐会上对待观众的态度，特别谦逊。

我自己这边也有例子，很多中国年轻人，对自己的未来其实是没什么想法的，做决策的时候，主要还是家长的想法，受家长的影响最大，这在上述公开的例子中很明显，中国特色。我最近跟一位前学生又见了一面，又再次谈起，我对她期望很高，但很可惜她当初没有听取我的从业设想，问她是怎么想的，她的反馈也还是，主要还是听从家长的意见，但家长也是糊涂蛋啊，搞得她现在又累又郁闷，繁琐的杂务没有成就感，家长让她从小学这学那，结果现在就做这些杂事，也不知她的家长是怎么想的，主要还是缺少业界眼光吧。

我因为主持幼小教育工作坊接触到一些中国家长，她们的想法是，自己教不了孩子，所以希望有人能帮着带带。

这种思路其实跟上述案例正好形成印照，平常让专家帮忙带着，等到关键的决策时候，这些家长恐怕还是有很多人会不听专家的意见，刚愎自用徒然害了孩子，与其如此，又何必浪费专家们的精力、时间和感情呢。

其实，现在学校已经帮助家长把孩子管上了，大多数家长们，管不了孩子的奥数，英语，等等，于是各种培训机构涌现，再帮家长们把孩子管上。

但是，其实，学习不是这么回事！

幼小教育，主要还是激发学生的学习兴趣和培养良好习惯，要培养的是基础的、通用的智力，目前公立学校在这方面有所欠缺，日常的这些工作，家长不得不管，把这些工作交给专家来管，是大炮打蚊子，况且也不可能成天呆到你家里啊。

就像日本教育家阴山英男所指出的，日常坚持练习“百格计算/九九表”对幼小教育的重要性，我很赞同，但如果公立学校没做到位，就必须家长在底下来做。

专家要管的是怎么做，怎么调整的问题，而不可能是日常性的工作，关键的时候画龙点睛，一锤定音。现在，中国家长想和专家调个位，岂不谬乎。

附注. 我的2011级本科生已经弄完保研考试了。其中一名男生US，确实让我惊讶，跟天才相反，他是属于那种在数学上资质并不算太好的，起码一直到现在都还没有显露得很好，但是他比较踏实，一直坚持参加本科生讨论班，这次保研排名为第五。

     相比本科生讨论班表现最好，数学水平也最高的那位男生UH（在首师大多年少见），保研排名仅为第十，主要是他有些杂课的成绩不够好，但也从另一方面说明，UH和US的差距还没有多大，以后的前途，还要看各人的机遇。

     另外一位女生，当初大一第一学期排名前三之内，当时我就认识到她的数学天资不够，建议她考虑将来读国外的数学教育方向。现在，她连15个的保研资格也没进入，但还是一个心思地想学基础数学，想上名校，想将来要有可能的话当大学老师。

     其实已经没可能了，即使混着当了个大学老师，这样也会活得很辛苦，很不愉快。但是，这种话，我也就不好当面跟她讲了，既然当初跟她说过三四次建议，她都没听，也没参加我们的本科生讨论班，跟US相比，又没那么努力，还给自己做这样的规划，自己骗自己而已。我跟她毕竟交浅难言深，面对普通中国人不相信专家意见的习俗，就算了吧。