为什么中小学老师应该进行周期性评测：至少每三年一次

中小学师资核定一法：改变中国基础教育的关键切入点  

是我的几大置顶博文之一。

其中的教练论，很容易为人所比喻，但我认为是不适当的，增加了点内容于那篇文章。

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用体育教练，来比喻中小学教师，是不适当的，原因除了前者是高级人才，后者只是达标型人才外。另外一个原因是，体育教练做技术动作的时候，并非做得不标准，并非做得不好，否则是不合格的，但是，体育是对抗性运动，非常激烈，人体生理的衰老规律，使得年纪大的体育教练，不可能再进行这种现代竞技比赛。

但是，反观中学级别的知识和考试，人体智力的衰老规律就显示得不大，现在70岁的老师，智力上仍然很好的大有人在，有些人甚至一直在教大学生和研究生。中小学老师去考高中生的内容，智力上不致于会衰退的如此厉害。既然我们要求年青的高中生要做到，那么中小学老师们有什么理由做不到呢？更何况只要求达到高中生前30%或前40%的平均成绩。

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附注. 做法：将中小学教师分为13个级别，采用论资排辈的原则，至少每3年做一次教师评测，按照最低标准即参加高考获得足够成绩为准，教师可以选择用更高标准替代。如果3年一次，则13级共需要39年可以走完，但也允许愿意的老师每年评测，提前评测的老师，除了高考等书面成绩之外，还需要参加面试，通过率有一个百分比，从而允许一些老师在年青的时候就达到这个系列的最高级别。

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