数学教育为什么不应该强调“竞争精神”

王永晖

数学教育为什么不应该强调“竞争精神”？其实道理很简单，没人能竞争得起！

数学是一个“伤心地”，是一个会让所有人都丧失信心的地方。这句话不单是我这样级别的数学家所说的，比我水平高很多的数学家，大致也是持这样的观点。

例外总是会有，那是最伟大的那一级数学家，百年天才，但即使他们，也不可能在数学上指那儿打哪儿，也必然会留下很多遗憾壮志未酬。

这个道理本来很简单，但是普通的家长往往因为没有切身体会，所以给子女订的教育计划会出现这方面的矛盾。一方面可能定的太低，另一方面，却又在数学教育上给孩子们留下过深的强调竞争的印象。

如果按照竞争的心理去学数学，再聪明的孩子，也会被家长们搞废掉，原因就是上述，道理很简单。

不要在数学上找自信，不要在数学上找优越感，很多数学家最后能坚持下来，往往是因为有这个心理预计和心理基础。

最近看一本杂志，有个数学博士介绍自己为什么没有最终走上研究之路，说了很多，我看了后觉得他其实仍然是迷在雾中，原因就是如此，他恐怕根本不知道什么是数学研究，他所举出的那些在中小学的数学优异表现点，其实在我这样的数学家眼里都不值得一提，更别说那些深研者。

不要在数学上找自信！

否则，只能是自己骗自己！因为本来就不可能找到自信，结果还偏能找到，那岂不是自己骗自己么。

如果想找到人生的自信，可以锻炼锻炼身体，下下棋，之类，培养一些个人爱好，看电影也不错，比较庸俗，数学家过一种庸俗的生活，也是一种很好的调剂。

那么，数学的心理基础是什么，很简单啊，就是探索精神，进山挖宝，愿赌服输的精神。

这其实跟竞争精神有很大的区别，正像真实的人生与从小到大的考试，有天差地别间的不同。文无第一，武无第二，数学亦文亦武，虽然偏于武，但不是跟人争，总有一道题是做不出来的，总有一个台阶，是上不去的，这是人生的必然。

如果用竞争精神来教育孩子学数学，大谬矣，这会害了孩子，而且害的不浅！

说起奥数的一个不好之处，也在这里，只有一个或很少几个金牌，其他人都是失败者，小孩子若真地在意这种竞争关系，真把它当回事儿，其实于数学的整体发展没有好处。

为什么要这么大的竞争，关键还是社会的诚信机制没有建立起来，让孩子们学数学，与其强调竞争，不如强调诚信，知之为知之，不知为不知，不能为了取悦家长而养成不良的习惯。

孩子们又知道什么呢？家长喜欢什么，孩子们往往就会被诱导，上有好者，下必媚焉。关键还是在家长，要保持头脑清明，做个明君，要注意自己的言语上的意识导向。

这些理念，在长期修炼的数学家看来可能认为是很显然的，但是普通人却可能一点儿都没意识到，特为之志。