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数学系学生要以精深的标准去学数学么？
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数学系学生要以精深的标准去学数学么？
王永晖
内容其实已经写在了再次呼吁在数学系试点“荣誉学分制和浮动学分制” ，但因为是后面添加的，害怕一些经常光顾我博客的老师们掠过，所以再贴一下。
[1]mirrorliwei历届的数学毕业生里，从事数学或者是与数学相关工作的人数有多少呢？中学教师除外，有5%么？安排学习要为70-80%的人服务，要因材施教。
大学要负责整个人类知识的传承的，如果离开了这个观点，就很容易犯1楼的想法。
这些人不知道，很多人学数学，是对他们自己的人生没多大用处，但是为了建设好人类知识的金字塔，我们需要一个强大的基座，就得让很多普通人/普通学生/普通老师，去学对他们貌似无用的东西。
这就是人类，缺少这种宏观的角度，只把视角放在局部个人上，是永远不可能理解一个教学体系的内在规律的。
什么样的课程要设置，什么样的课程不要设置，标准是什么，我们人类其实已经形成了相应的想法，我把它总结在自己的文档里，善美真教育实验班的建设方案，9.3 教学结构的一种理解模式与课程时间表。
https://blog.sciencenet.cn/blog-45143-632477.html
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