博文
来信回复：奥数的魅力是什么？
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王老师您好，
但我知道对于一般孩子，奥数是很头疼的功课。为什么我家孩子很喜欢？
再另外，我博文已经写了那位家长心态的具体表现，结果评论的心态仍是眼光聚焦在孩子，这还是只看孩子，不看老师的家长心态啊。
https://blog.sciencenet.cn/blog-45143-620819.html
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想请教您一个问题：奥数的魅力是什么呢？
我孩子今年上二年级，一年级的时候学校有兴趣小组，每周有一节课是关于奥数的，她和二、三年级的孩子一起上课，学得很轻松快乐，并多次给我说兴趣小组很有意思。
但我知道对于一般孩子，奥数是很头疼的功课。为什么我家孩子很喜欢？
2012/10/9
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博主回复：你问的问题太泛，我都没法回答，只能说，那个兴趣班的老师应该是很不错的。我的博客上有篇相关文章
来信回复：奥数班不上了怎么办？ 请你参考。
其实，我自己的儿子跟你孩子一样大，就没上任何奥数班，我对他做了数学教育记录，在豆瓣帖子上
我的观点，还是偏向于支持阴山英男在《天才是怎样。。。》所表达的，小学低年级阶段，计算的重要性大于证明，应该且必须做好口算，百格计算，奥数那种证明题，我儿子如果不是自己提个闪光点，我是不会跟他说的。
我觉得家长的心态也是重要的，你作为家长，只看到了自己孩子的与众不同，但是一个孩子再有天资，如果碰见一个不好的老师，很可能也就不会喜欢上数学，所以你对兴趣班老师的作用，提都没提，有可能是心态上的失误。
一个是学识，一个是心态，如果家长本身在数学学科上无法给孩子学识上的指导，那么心态上就更要注意了，其实这是很关键的。
我们国家，人口有这么多，肯定有很多潜在的数学天才，但是真正能成为数学大师的，就不多了，很少了，在上篇来信回复中，我指出国家有很大的责任。
这篇我们从另一个角度来看，我们国家的家长心态，可能也不是特别好的土壤，数学是什么，他们不懂也就算了，但是很多家长所具的心态，其实跟数学离的很远，对孩子的数学成长，反而还有阻力。
数学应该使用一种什么样的心态，请参看我的老师刘建亚在《数学文化》上的发刊词，讲的很透了，但对于很多中国人来说，甚至科学网上的一些科学家们，可能还是会感觉很陌生。
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[1]李学宽如果孩子智商很高就上奥数，如果一般最好不要上，不会做题很伤自尊
博主回复(2012-10-9 19:38)：这种认识是很肤浅的，不好意思直话直说。最简单来说，智商跟兴趣并不能划等号的。稍微深点说，目前的智商理论本身也是很肤浅的，对教育实践并没有多大的指导意义。
博主回复(2012-10-9 19:38)：这种认识是很肤浅的，不好意思直话直说。最简单来说，智商跟兴趣并不能划等号的。稍微深点说，目前的智商理论本身也是很肤浅的，对教育实践并没有多大的指导意义。
另外，评论对我提到的阴山英男的教育学观点，感觉没有任何反应似的，阴山英男有教育实践，所以他的意见，我很尊重。
再另外，我博文已经写了那位家长心态的具体表现，结果评论的心态仍是眼光聚焦在孩子，这还是只看孩子，不看老师的家长心态啊。
奥数，最重要的是，谁在教，这个不摸清，都是瞎扯，光看孩子是不行的，即使是笨点的孩子，遇到好老师，那就是大机遇，我们数论界的翘楚--张寿武教授，论天赋也不见得就是我们这个圈子里最高的，但他遇到了好老师，用好了这些教学机遇，这就是人生的命运，不讲老师，光讲学生智力的家长心态方式，是非常错误的。
难怪有那么多家长把孩子往那些商业性培训机构送呢，敢情都是以为，花了钱，就能把数学思维下载到孩子脑子里，就那些商业性培训机构的老师，能吗。
这可能吗？
我们的很多大学生，学习时不在意学术传承，连教科书的作者都记不住，要考研了，对该领域的国际和国内领袖科学家的名字不知道，其实都是在初等教育中惯下的坏毛病。请参考相关博文
我们的很多大学生，学习时不在意学术传承，连教科书的作者都记不住，要考研了，对该领域的国际和国内领袖科学家的名字不知道，其实都是在初等教育中惯下的坏毛病。请参考相关博文
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