博文
我组织的研讲班学生津贴规则
|
利用首师大校级教改项目的钱，组织了个学生研讲班（1个研究生，6个本科生，自愿参加），学习E.M. Stein 和他的学生编写的Princeton analysis
http://www.mathstudy-analysis.cn/blog/
让学生讲，学生讲时需提前制作beamer幻灯片，所以要给学生点津贴，弥补他们不去做家教的时间损失。下面的规则是已经尝试一年后，调整出来的比较成熟的版本，可供大家参考，感觉这样按劳取酬，比普通导师每月给所有同学发同样的固定津贴要好，当然，前提是这个老师得有点经费。
1B. 课程型演讲，其前研讲者必须准备好tex（必须用Bearmer幻灯片模式），由检查者（以前的成功研讲者承担）检查文档中的简单错误，讲义总津贴由两部分组成，
研讲者自己统计上述两类字符的字数，写在beamer-tex文档的第一个frame中，检查者复查确认。计算范围为tex文件中从begin
我们的规矩有点复杂，蓝字符增加了大家的管理成本，但是
https://blog.sciencenet.cn/blog-45143-26562.html
上一篇：研究生学习须知（数学类） I
下一篇：大学奖学金:重中之重的设计
http://www.mathstudy-analysis.cn/blog/
让学生讲，学生讲时需提前制作beamer幻灯片，所以要给学生点津贴，弥补他们不去做家教的时间损失。下面的规则是已经尝试一年后，调整出来的比较成熟的版本，可供大家参考，感觉这样按劳取酬，比普通导师每月给所有同学发同样的固定津贴要好，当然，前提是这个老师得有点经费。
基本成熟版
具体金额略去，用英文单词代替，大家回帖时可给出自己心目中价位。
打印tex和发放津贴的规则如下：
1A. 课程型研讲，第一部分津贴按照研讲时间，每小时Talk元，付给研讲者。
具体金额略去，用英文单词代替，大家回帖时可给出自己心目中价位。
打印tex和发放津贴的规则如下：
1A. 课程型研讲，第一部分津贴按照研讲时间，每小时Talk元，付给研讲者。
1B. 课程型演讲，其前研讲者必须准备好tex（必须用Bearmer幻灯片模式），由检查者（以前的成功研讲者承担）检查文档中的简单错误，讲义总津贴由两部分组成，
I a) 黑色字符：将Stein书中内容（没有网络电子版共享的），原封不动地先打到幻灯片上，使用普通的黑色字符。每千字符Black元；
相当于首师大校内打字社的价格（高于网上打字社的价格）
I b) 蓝色字符：将自己理解内容Hints=证明正文前（整个章节前），remark=穿插在证明正文中的增补部分，recall=证明正文后或整个章节后
（建议对前后两项，最好使用MindMap索引式结构制作，即或为根谱结构，或为地图结构，或为阵列结构）
用蓝色字符标记。每千字符为（建议对前后两项，最好使用MindMap索引式结构制作，即或为根谱结构，或为地图结构，或为阵列结构）
Blue元×（演讲效果1.0-2.0）
研讲者自己统计上述两类字符的字数，写在beamer-tex文档的第一个frame中，检查者复查确认。计算范围为tex文件中从begin
课堂上发现错误数:检查者发现错误数（也标注在文档第一个frame中）
小于1，则讲义津贴支付给研讲者90%，检查者10%。如果大于1，则讲义津贴支付给研讲者90%，检查者5%。
2B. 习题研讲，必须：
3. 讨论班的管理者，会负责报账、照相录音、上传网络、抽查字数等杂事
2B. 习题研讲，必须：
- 研讲者挑选有价值的，有挑战性的题目，最关键是自己喜欢的，因为我们目的不是考试，考试要求什么题都要做，而我们这里要求，你发掘自己的内心，只做自己喜欢的。演讲前不需准备tex；
- 在研讲之后二周内再打出tex，只打大家都喜欢的题目，然后在两周后的某一次研讲中用幻灯给大家Recall。
3. 讨论班的管理者，会负责报账、照相录音、上传网络、抽查字数等杂事
解释：
I。 原文打印是必要的，打原文，对打的人，要求背句子盲打，这样他能学英语
II。设置检查者的好处，除了有研讲前检查这道岗外
I。 原文打印是必要的，打原文，对打的人，要求背句子盲打，这样他能学英语
II。设置检查者的好处，除了有研讲前检查这道岗外
III。管理贡献的津贴，不是按月发放，比如每月给200-400多
我们的规矩有点复杂，蓝字符增加了大家的管理成本，但是
https://blog.sciencenet.cn/blog-45143-26562.html
上一篇：研究生学习须知（数学类） I
下一篇：大学奖学金:重中之重的设计
