第一列“理”，分为三种基本的方式，地图，根谱，星阵。即，我们在整理研究材料时，尤其是关键思维元素时，不会出于这三种基本方式。

第一种，地图，很好理解，即是像画地图一样，画出关键点（思维元素）之间的联络箭头（单向或是双向），形成思维地图。

第二种，根谱，实际上就是树状结构图，如Windows下的文件夹，PDF中的Bookmark界面，普通书籍的目录页，生物学的物种分类纲目，就都采取这种形式。树状结构图，在人类心理学上，会产生“经济节约”的效果，即，我们会把共性的特点，存放到树状结构的最高节点上，如生物学的例子，人和老虎都是哺乳动物，是哺乳动物这一大节点下的子节点，他们的共性，血都是热的，则只需储存在最高节点，即哺乳动物这一节点上，而不需在每个子节点上都存储一遍。

第三种，星阵，我们做研究的人发现，地图能处理的元素量是最少的，往往7、8个元素制出的思维地图，效果最好，二十个以上就会乱了。根谱，处理的思维元素数量可以再大点，几十个或上百个比较适当。但是如果再多，效果就会大打折扣，比如，我们在计算机里保存研究文献，如果研究文献上千，用传统的Windows文件夹形式，就很难再有效管理了。

    此时，使用网络上最新出现的“Tag Clouds”方式，可能会更加合适。大意是，给每个文件附以多个“Tag（关键词）”，那么每个文件实际上是处在这些“Tag（关键词）”所形成的高维矩阵的交点上，所以，我在很久以前就将此方式称为星阵了。这种方式，适合处理那种超量的文件。

这三种方式，因为处理文件（或思维元素）的数量级别不同，所以在“理”这一列，自上而下如此排列。很显然，在工作过程中，我们最终会对信息的初始处理形式，星阵结构进行再处理，删繁就简，从而缩小了其中量级，加工思考，从而形成合适的根谱结构，而对根谱结构，进一步深入思考，会再次缩小其中量级，从而有可能制作出更精致、思想性更强的思维地图。

这种过程，实际上就对我们大学数学学习与中学的不同之处介绍的读书方法“薄-->厚-->薄（华罗庚）”，读文章方法“厚-->薄-->厚”，起到了进一步的阐释。所以说，那篇文章中为什么那么强调，大学生要记好笔记，道理就在这里，要将笔记整理成这三种基本方式之一。