美国 MathCounts 数学竞赛夏威夷考场

美国数学竞赛Mathcounts夏威夷考场在Kamehameha school, 一所学校占据了一座山头。

儿子参加了所在学校MathCounts课外班并被选进学校代表队，但没被教练选为四人组Team队去参加团体赛，结果是儿子考到所在学校中第三，如果当初教练选好，该校队团体赛的成绩会提高一两个名次，有个八年级的学生拖了后腿，是不是考虑要照顾一下马上毕业的八年级学生，未可知。

夏威夷公立学校Washington Middle School注重竞赛数学，每周训练五次于放学后的课外活动时间。前十二名决赛学生，有八个出自这所学校。

当初如果不是中国打压公立学校的奥数班，今天就不会有那些奥数培训机构什么事了。

从这个例子可以看出，在同等条件下，其实私立学校是很难在奥数上胜过公立学校的。夏威夷最有名的两所私立学校，一所培养出孙中山，一所培养出奥巴马，在团体赛中位列第三名和第四名。

不过在AMC10/12考试中，这两所私立学校都在夏威夷是最好的，Washington Middle School只有初中部，就美国整个国家来看，排名前三的还是公立中学/公立机构（Reports）。

昨天考前儿子把自己的目标定位第五十名，我觉得很明智，给自己设定一个合适的目标，就更容易让心理自信和快乐，儿子这方面比我要好很多，今天成绩出来真就是第五十名，共有240几名学生代表各自学校参赛。夏威夷人口一百多万，估计一个年级学生应在两万人，竞赛允许三个年级参加，不过一般都是七八年级学生。

决赛题比快，难题很少。第十到第十二名感觉水平较差，有个很简单的次方题半天口算不出答案。不过冠军的口算能力超强，不等老师念完就答。

有些国内学者不懂美国的教育体制，说美国学生数学水平不行，怎么美国数学家却挺多，瞎猜云云。

数学是一门叠加性学科，必须从小练起，缺了前面的基础，后面是建不起来的。

很简单，数学比的是高手，比的是天赋。万人中取一的天赋，受到好的培养，就足够应付人才竞争了，美国的总人口并不低。

大自然（老天爷）在给数学天才的时候，对美国和中国并不会有什么偏心，区别只会是，对于真正具有数学天赋的孩子，尤其是万分之一级别的，怎么去培养。

不过，数学精英教育看来有两条路，一条是竞赛型数学，一条驱动型数学，即去做那些在历史上真正驱动数学进步的题，很基本，但自己能想出来却很难，真正理解透也很难，这种题很难被选入考试中，尤其是竞赛试题。

当然对于天才来讲，二者可以兼得，对于我们这种能力低，又时间少的，只能做出自己的抉择。

附注. 驱动型数学这个名词，是我刚发明的，感觉很适合。跟前面博文里面的意思是一致的，当时还没有叫这个名词。

什么样的孩子适合进行高强度奥数训练？