一学年三学期制的设计与优点

王永晖

一学年三学期制，每学期的每一周，采用6天工作制，只有采用6天工作制，才可以更好地保证孩子们每天有大约3小时的体育锻炼和户外活动时间，上午90分钟，下午90分钟-120分钟。每周周日则一定是完全没有任何学业/作业的，纯粹进行户外活动或者社会活动。

资料：人类每天都需要3小时的室外光线，这样才是健康的生活。

每学期12周，这样一学年36周，跟传统的一学年2学期制的周数相同。不过，具体还可以进一步优化，将每学期分为学业段和活动段，学业段共为9周，活动段为剩下来的3周，可以跟紧接着的假期夏令营冬令营相结合。

3学期×9周/学期×6天/周=162天    

2学期×17周/学期×5天/周=170天  最后一周要用于考试。

三学期的9周里面，不用放入考试，而把考试，放入后面的活动段插入就可以。这样看来，即使每学期只有9周，也并不比2学期制少多少教学时间。

活动段和假期的时间，大大延长，共有25周，相当于半年了，这会非常适合那种全住宿学校，学生可以有更多的时间回到家里，呆到学校的周期也得以大大缩短。即使对于走读学校，也是适宜的。

本设计的目的，主要有两个精神：

一、我们人类是动物，孩子们更是，所以需要更多的体育锻炼和户外活动时间。学业段相应有每天3个小时，中国家长们可能觉得很多了，但其实只是最基本的保证。学校为什么要有寒暑假呢，就是这个原因。活动段，是有专业性的体育锻炼和户外活动，训练量可能要大一些，把孩子的体力耗出很大的感觉，假期，则是其他地方的夏令营或者孩子的自由玩耍。

二、 孩子们需要有做自己喜欢的事情的时间，虽然我设计的课程时间表，在学业段已经会如此保证，上午是用来做自己喜欢的事，但还是有范围，在学业的范围里面找自己喜欢做的事情，因为孩子总还是要学习的，总有一天要面对外界的学业竞争。我们进一步设计的活动段，孩子们的自由性就更高，不一定非要是学业范围的，他们自己喜欢的，同时不产生安全问题/道德问题，我们成年人能够容忍的就行。

当然，任何一个设计都不可能针对所有的孩子，对于那种非常聪明的孩子，他们反正学的不会比别人慢，本设计的优点就会更明显。

三学期制，也更适合我设计的分层教学跳级模式： 分级教学思想下的一种中小学数学教材实现方案（胚胎版）。

中国的学制，可以用春节和中秋节来定位，西方国家的学制，则是用圣诞节来定位的，中间正好有个差别期，可以用来进行中西方学校交流。