精英教育选拔过程中挑家长的标准：无权无钱无学历的弱势群体范围

王永晖

精英教育，小升初选拔这一关很重要，可以说是，也应该是人生中的第一次选拔。

挑学生，还是挑家长，这是一个很现实的问题。作为老师，挑选精英学生的时候，不可能不考虑家长背景，有些学校为免外界挑刺，在选拔过程中言明是挑学生而不是挑家长，但是该校老师自己也发现，班上的学生家长，最后大多都是高知外地来京人员。

不可能不挑，即使没有主动的挑，客观上最后还是会有显示。

周五去了施建农教授的中科青云学校，给学生做了个讲座，那个学校的58个学生，经过一定的超常测试，都是来自于弱势群体，家长都是贩夫走卒之辈，无权无钱无学历。

讲座过程中，我算是帮施教授做了件好事，替他挑出一位很有潜力的学生，13岁却个子很小，不过气质，神气俱佳，13岁了，眼神还能够黑亮，属于罕见了，大眼睛，气质沉稳能有内敛之劲，建议施教授重点观察，用心培养，如果将来他真能有所成就，我这次讲座也能成为一段佳话。

施教授带我们回程途中，攀谈之间，我问起一个问题，这些家长，文化层次也低，那么，如果两个孩子，在超常测试中的表现都差不多，那么看家长的时候，我们用什么标准去看。有了这个标准，如果家长特别好的，当然是选那位家长的孩子了。

这个问题，也牵扯到学生对学校的感恩之心，施教授强调，一定不能让孩子因此产生心理负担，真正效果也不会好。但是，从学校长远计，这不是一个可以简单忽略的问题。

如果家长水平比较差，那就更不用指望这样的家庭能够培养出有感恩之心的孩子了。

这是我想问的原因之一，毕竟办学校如百年树木，毕业生是学校最重要的后援，不光是经济上的，也是学校创校精神得以传递的保证。

虽然穷，虽然无社会地位，虽然无太多学历。但我想起古代一句话，礼失求诸野，我们看待家长，其实，还可以从“礼”的标准去看他，如果来申请穷困超常学生入学资格的家长中，有特别知礼的，即使因为穷困生计的问题，没多少文化，自己没多少继续学习动力，但是生下的孩子是超常儿童，希望孩子能学习，能够用“礼”的标准来要求孩子，要求家长自己。

我觉得，这样的家长就很不错了，属于优先考虑群体。

数学其实也有类似的“礼”。很多人会问，数学有什么用，怎样学好数学。其实，这个问题是不需要回答的，知道数学有什么用的人，不必跟他讲，对吧。而不知道数学有什么用的人，跟他讲，他也不会听懂，对于这后一类人群，我们要教化的不是数学的知识，只要他们能保持住对数学的尊重，可也。

这个世界上，有很多东西我们可能不懂，也恐怕没有精力去弄懂，保持尊重即可。

这就是“礼”，你可以不知道数学，但尊重之心是否有，个人如此，国家、民族亦如此。这恐怕也是我的老师之一，刘建亚创办《数学文化》杂志的初衷（合作与汤涛）。

我对贫困人口没有什么接触，我在首师大教书这么多年，最好的几个学生，倒是出自于打工子弟，农村留守儿童，我只是跟他们有接触，跟他们的父母没有交往，但是从学生们对自己父母的介绍来看，他们的父母，还是有一些特殊之处，甚至一位学生介绍他父亲的言谈和认识，让我感觉根本不像个没多少钱的农民。

当然，我这几位学生的智商，可能还不能进入超常儿童序列，但已经非常优秀了，让我教书如享受。我自己跟施教授说，我对贫困学生的精英教育，目前还没有太大的兴趣，主要还是看在施教授本人的面子上，过去帮忙的，科学家出山办教育，不容易。