在老师和同学们的眼里，A同学正如他的体形一样是一个大度豪放的男孩，而在我的眼里，他却是一个的的确确的话唠。某一次课堂上，在我讲课的过程中，A同学一直在低声细语、喜笑颜开的向旁边的B同学讲些什么，我停顿了一下，他看着我，而我用眼神瞪了他以示警告，他朝我笑了笑后羞涩的低头不语。不一会儿，他又在低声细语、喜笑颜开的向旁边的B同学开讲啦，我停顿下来，向他说到“第一次我已经用眼神提醒你，要注意课堂纪律，现在我再次提醒你，希望你能保持安静。”，他朝我又笑了笑后羞涩的低头不语。不一会儿，他又开始向B同学开讲啦！我怒视着他并请他站了起来，“我们在上课，如果你再扰乱课堂秩序，我就请你到前面来！”，他朝我笑了笑后又羞涩的低头不语。不一会儿，他弯下腰又开始向B同学炮轰了，我顿觉无语，立即请他到前面站着。

趁着学生做作业的时间，我通过与他沟通了解到，原来他和B同学是铁哥们，只是B同学因受伤在家治疗一段时间后刚到校，有些小激动，真得好想对他讲些学校趣闻趣事。“你和他铁哥们，关系好，这是一件好事儿。你和他分开一段时间后喜重逢，想和他分享一些趣闻趣事，也是一件好事儿。只是你没有分清场合，这是课堂是需要大家遵守课堂纪律的。我多次提醒你，你始终不知悔改，你的这种行为相当恶劣，因为你违反甚至是无视课堂纪律，特别不尊重身边的同学和老师，你要为的行为付出代价。接下来，我想让你在信息教室做义工，通过义工活动，我想让你在劳动中锻炼自己的意志力，让你懂得什么是尊重，你说呢？”，他微笑着点了点头。“你写份保证书，在里面注明原因，写明愿意到信息教室做义工，服从老师的安排，好吗？”，他微笑着又点了点头。“看到你诚心改错的态度上，你现在可以回去做作业了。至于做什么作业，你可以询问下身边的铁哥们。”，他微笑着说“好的”！

   在接下来的日子里，他的表现超乎我的想象，在课堂上我讲课的时候他再也没有讲话，只是在认真地听讲。我想，教育需要关注学生，关注学生的性格，对于这么有趣的孩子，我没有用犀利的言语和暴行伤害他，而是通过义工的方式让他明白说话要分清场合、学会懂得尊重。