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另一位体育学的同事(ref.)转发给我的、发表在体育学核心期刊《体育学刊》上的文章,题为:“体育教师发展核心素养的结构探索:基于扎根理论的质性研究”。
我真的很高兴,有越来越多的同事能像这位同事一样,能够发现问题/错误。
这篇文章采用的是所谓另一版本的扎根理论(程序化版本)(ref.)。有关为什么所谓程序化版本的扎根理论不是扎根理论以及斯特劳斯/科宾共同提出这个方法的历史背景,参考我们以往的讨论。
他/她问:这篇文章里,“没有说明为什么要采访38个人?”问得很好!是基于什么标准“确定38 名访谈对象,包括体育教研员2 名、大学教师8 名、中小学教师11 名、职前教师17 名”(p.105)的呢?这个做法肯定不是扎根理论里的理论性采样!
同样,“收集2019 年CCTV-5“我是体育教师”大型综艺节目中,来自重庆、江苏、宁夏、浙江、上海、新疆、广东、福建等全国不同地区14 名体育教师的访谈视频(包括9 名小学教师、3 名中学教师和2 名大学教师,涵盖10 个不同专项)” (p.105)。理论性采样的依据是什么?为什么是14个视频?
其次,该文作者声称“扎根理论的基本逻辑是从下往上的资料浓缩并建立理论,研究者事先不做出假设,而是直接从资料入手进行归纳分析。因此,在收集资料时需要保证资料的针对性和有效性,本研究收集的资料包括已发表文献、访谈内容、观察备忘录等。”(p.105)
在研究的一开始就“通过中国知网、Web of science 等国内外数据库检索体育教师核心素养相关文献,共获得271 篇中文文献和55 篇英文文献。以这些文献资料为来源分析初步概念,并用于解释文中建构的理论体系。” (p. 105)这个做法和其它研究方法里先进行文献综述有什么区别呢?
“以这些文献资料为来源分析初步概念”。哪来的“初步概念”?不是说“研究者事先不做出假设”、“从下往上”吗?
在研究一开始,所要建构的理论体系都还不知道是什么,怎么可以就先可以确定这一部分的文献呢?
再往下看我就看明白了,就是其它方法里的、在研究一开始进行文献综述。
该文作者提到,“扎根理论研究方法由Glaser 和Strauss 于1967 年创立,其主要宗旨是在没有理论假设的前提下,直接在原始经验资料的基础上建立理论[5]。即首先通过文献整理和深入访谈收集原始资料,再对资料进行编码。” (p.105)“首先通过文献整理”?这不就是其它研究方式里、研究一开始的文献综述吗?
其它的问题,包括用软件进行资料分析,主轴编码=principal axis coding(p.104),三种编码等等就不谈了。
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GMT+8, 2024-8-7 10:42
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