儿子今晚做作业，蒙氏数学三下五除二就做完了，拼音也坚持写完了，可到了写数字时，他突然哭了，说太难了！

原因是:他得从31写到40，而且一个数字写20遍，总共有200个字。

面对这么繁多的书写，“小坏蛋”压力很大，心里也很矛盾，正如他自己反复念叨的:不写，可又必须得写！

我想帮他，给他释放压力：“宝贝，别急嘛，慢慢来!你看别人乌龟，跑得慢，但它坚持到底，最终跑过了兔子。”

儿子并没听进这些话，我知道他需要的不止是简单的道理。

于是，我逗他玩，在床边与他嬉闹，这样他才开心点。

“宝贝，今晚做不完也没什么的，老师布置的作业是放假这两天的，明天再做也不迟。”我如是说，儿子的神情却模棱两可。

当他回到自己的小书桌前时，情绪确乎稳定多了，尽管最后只写了一部分，可毕竟从自我的压力中已然走了出来。

其实，每周放假，“小坏蛋”都是自己要先做作业的，他说做完了才能安心地玩，只是这次他……

现在，他到客厅去看动画片，我觉得这也是一种态度：释然了。

2014年12月19日夜