传统的学科划分，将科学以“文”（社会科学）、“理”（自然科学）为界限，使之决然分裂，独立成体。

    这一模式确乎延续了几百年，人们甚至没有意识到，其弊端远远大于它的“合理性”。实际上，我们现在已经有许多跨越式的学科，譬如生物化学、物理化学、数学物理、数学力学等等，都已然打破了学科壁垒。

    科学之所以成为科学，就是在于探索与创新。原本“文理”的划分即很不科学，许多学科研究问题的方法局限性非常大，时常无形中把“自我”给封闭起来了。在这种研究的环境里，要想取得实质性的突破，那才真叫“举步维艰”、“难上加难”。

    我们太需要一种开放式思维了！

    我们只知道，一些大科学家，如达芬奇、爱因斯坦等，都有艺术的天赋，而不明白这其中的奥妙，那就是“文理”可以兼修兼得，二者完全可以互补，尤其是思维方面。

    在我们现在的一些实验室里，导师做项目是为了争取资金，研究生做实验是为了完成学业，各有各的目的、各取所需。另外，研究的视野十分有限，思维方式仅仅停留在所研究的领域，研究的“瓶颈”效应也越来越明显。

    为此，建议首先在某所高校或研究机构，建立一个由文理科研人员共同参与的独立实验室。实验室可配正、副两位课题组负责人，“正”以科研方向理工方面的导师为主，“副”以协助研究社科方面的导师为辅，其他研究人员文理并有，不过，仍以理工方面研究生为主体。从目前现实情况来看，做这种尝试的社科方面的人员最好是从事哲学研究的。这样既有利于实验室的科研任务的完成，又有利于文理研究人员综合能力的提高，做到分工协作、互为补充。其实，社科方面研究人员关键是要在了解实验项目情况的基础上，给理工方面研究人员提供研究及思维方式方法的支持。

    当然，这是一个全新的实验，很多东西需要在实践中去摸索，是否科学合理，是否能卓有成效，有待尝试之后方可知晓一二。

    愿有此共识的科研人员能够行动起来，与我们一起进行一次科学的探索。

    2011年12月8日