我对儿子的教育，向来以宽松、自觉为主，就是给其宽松自由地成长环境，启发他的思维，自觉自醒。所以，我在现实生活中基本不用“教育”这一词，更多的觉得是在“引导”他。

在儿子的成长过程中，我大体上做到了这点，尽管有被认为“宠孩子”的嫌疑。其实，在具体的事例中，我对儿子也是有原则可循的，譬如他小时候摔倒了，我让他自己爬起来；哪儿擦伤了，不要哭，学会坚强，等等。

昨晚，我给他报听写，他很轻松写完了。但是，有些字词写得很潦草，像我们大人写的一样。对此，我一方面认为他的思维活跃，能够把字写成这样；另一方面，我觉得这态度是在敷衍，必须予以纠正。

我告诉他，他长大后可以练草书，现在要把字写正，凡是潦草的字词都要重写一遍。

儿子的反应是抵触，无动于衷。我用手机把他写的给拍了下来，说要是他坚持不改，我就将其发给老师看看。听了这话，他虽然很愤怒，但仍然“不动”，甚至自己自我发泄。

我警告他，他必须得改，不可以这样。在长达一个多小时的较量中，我一直忍着没有动手，还是以言语劝告他，告诉他为什么应该改正：聪明的人向来是有错就改——如果这样坚持自己的脾性，将来长大后是要吃亏的。

无论我说什么，他的态度依然顽抗。最后，我认为必须“教训”下他了：搂开他裤子，打了他屁股两下。尽管他竭力反抗，最终还是受到了惩戒。

我又给了他一段时间，他非常委屈地坐到了书桌前，重新更正了之前写的字词。之后，带他去练钢琴。

在入睡前，我告诉他，可以把我打他的事写在日记中，我不看。他有一个有密码的小日记本，有时会把自己的一些事记下来。儿子听了我的话，写了日记，并读给我听，说他很恨我。

我给儿子说：“爸爸打你是不对的，我错了，向你道歉！可是，你也必须向我道歉，为你今晚倔强的行为！”

儿子说：“我现在七八岁，正处在叛逆期……”我明确告诉他，可以考虑这一因素，但不能成为不当行为的理由。于是，儿子也向我道了歉。

父子俩又恢复了往日轻松的关系状态。我给儿子看我QQ空间里他小时候的相片，他一边看一边叹息：“好想回到小时候啊！现在压力太大了，又要做作业，又要弹钢琴，根本没有玩的时间了。”

“小坏蛋”只说对了一半，大多数情况下，他放学后是可以玩一阵子的，或者早点做完作业，练完钢琴，其余时间我们都陪他玩。

儿子长大了，有了自己的脾性，这脾性说不上好，也说不上坏，总之，脾性总有倔强的时候。我从来没想要压制他这点，我只是反复地告知他：“爸爸妈妈可以让着你，但世界上还有那么多人，他们是没有道理让你的。”

我也告诉儿子：“不能遇到一点事，首先就急躁，或者不去表达，用暴力的方式去解决。”那么，我检讨自己的：尽管我很耐心地做了一个多小时的工作，没有说服儿子，最终却选择了暴力压制的方式，这也显示了我的无能。我得改，寻找到和平有效地途径，因为孩子的成长非一朝一夕，需要更多的耐心和爱心去关注他。

我也是我公开地道歉！

才子言：孩子的哭，并非家长教育的成功；孩子的笑，才应是我们的追寻。

2017年3月28日