文字写出来，总能代表一种想法，若是进一步公布，便是把握了“话语权”——这也是不少人勤于写作的原因。历史上所谓的先哲们，很享受自己的主张能够教化他人，仿佛于他人先见到了“真佛”。

文以载道的思维，致使我们的语言表达很乏味，思想主张比较僵化，鲜有“鲜活有用的文字”出来。现在我看一些典籍，大有闻到一股腐朽之气息，容易让人颓废和糜烂。人类旧的文明是财富，也是负担。因为前人想过，所以我们不去想；因为前人做过，所以我们不去做；因为前人早有定论，我们不必去怀疑什么。

除了孩子，我们已经丧失了视力、嗅觉和听闻的新鲜感，甚至不愿意去触摸真实。在时下的中国，这一点仿佛尤为突出，毕竟我们有五千年的文明史，诸子百家真是太多了，这还不包括当今的。

看着网上“百花齐放、百家争鸣”的舆论气象，原本应该“心潮澎湃”的，可是仔细一想，问题就来了：为什么中国人这么喜欢“说”？这么喜欢无休止地争论？这么愿意把大把大把的时光用在“无关现实痛痒的问题”上？

我又看到了，其实中国人大都精神很空虚，他们需要这样来消耗自己和他人的生命。现实中，你让他去干点啥，他总会瞻前顾后，考虑“值不值得”的问题。

中国人教育孩子，打骂简单，说教简单，威逼利诱简单，就是不愿意多点耐心，给孩子以自由，让他们独立地存在。当然，我从不认为西方的教育就好，中国应该照搬过来，可问题是：我们的教育不善于反思，或者思而不改，即使改也只做些表面文章，大有“应付了事”之嫌。

为什么我总在谈教育？这很简单，教育是立国之本、兴国之基啊！影响中国发展的根本问题在教育，实现中华民族伟大复兴的基柱也在教育，人类走向太空、开创全新的生存与发展环境的原动力同样在教育。

教而不育，不是教育。教育关键在培育，培育什么样的思维，培育什么样的情怀，培育什么样的人，直接关系教育的成败。人的问题，还需要人来想、人来做，人去探索和解决。我们最大的资源不是矿藏和石油，不是辽阔无边的疆域，不是浩如烟海的典籍，不是深厚博大的文化，而是每一个活生生的中国人。

现世的人比死去的人重要，把现世的人潜能挖掘出来了，他或她可以创造新的世界和文明，可以推动国家和社会总体向前进，可以真正为世界带来和平与发展。

我们的思路应该放到“人的发展”上来，什么创新，什么战略，什么梦想，什么幸福指数，最终都要使人尽其能、能尽其用、用之爱之，把“人”的文章做得鲜活、洒脱！

我如果不写文章了，这些想法依然在我脑子里，而我更愿意让它们成为现实，用行动的力量去改变世界，哪怕是一点点，也在所不惜！

2016年9月20日