植物发育（分子）生物学成绩和学习分析（2009级生物技术75人）

一、学习态度

29个期末不及格学生中平时成绩90以上的3个，>80的19个,其余的都>70。但平时70-80分的作业都不认真。一些由于作业是自己出题自己答，一些人尽可能出最简单的最省事的题，成绩高但掌握不了什么。一些认真的同学却出大题，答的尽可能细。期末考试中那些答的好的题目中包括了平时作业中让打回去修改的题目。这种题目记得清楚。

二、位置效应

本门课程里涉及了不少组织分化的位置效应，有促进的如中柱的SHR对内皮层的SCR，有抑制的如CLV1对WUS，还有共同控制范围的小孢子囊的EMS1/TPD1。在学习风气和结果看，这些成绩圈也表现出连着学号的一团一团的现象。这些要辅导员们去分析分析了。而且成绩低的一团一团中常有一个是多次不来上课的。有点情绪扩散效应。成绩好的一串都好，上课报到都是一串的。

三、补考措施

13个总评不及格的同学，在我的职权范围内，允许以重新补做期中开卷和平时的练习题的形式。这两相各占20%。还是不行的按教务处规定补考或补修。有五名期末成绩太低，补了也小于60分，都是一班的，班主任是谁？