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植物发育分子生物学上课情况
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本学期研究生和本科生上相同的“植物发育分子生物学”。
研究生没有一个买教材的。本科生几个买了，其余的有复印本。
上课情况：研究生坐在三排以后，很少记笔记。本科生翻开课本跟着听，时不时
研究生没有一个买教材的。本科生几个买了，其余的有复印本。
上课情况：研究生坐在三排以后，很少记笔记。本科生翻开课本跟着听，时不时
在书上记笔记。教室里从第一排到最后一排都有人，比较满。
作业：研究生每人自选十题。少数人做的还好。多数人选题空泛，上课内容以外
作业：研究生每人自选十题。少数人做的还好。多数人选题空泛，上课内容以外
的居多。几个75分以下的全部打回重做。一个与科学网上重名的刘洋也是只有
77.5分。
本科生多数做题较好，少数还另外选文章翻译，补充课本的内容。比如BARD1加
了课本未提及的含有与组蛋白H3k4Me3修饰部分的结合域的内容，尽管加了很多
证明BARD1功能的实验说明，有些偏离所回答问题的主题，但依然体现了学习的
积极性和主动性。
本科生有些同学答开花途径一题的光周期时未抓住关键，几个模型叙述的很详细，但里面一个真正的关键基因都没有提。应该是光周期通过关键基因CO促进FT表达，后者促进开花关键基因LFY和AP1的表达。哪怕只答到FT，也是对问题的具体的回答。
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