我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切,都在意料之中
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两年前的一部纪录片《高三》给我留下了深刻的印象。记得看完那部纪录片时,在场的人无一不感触良多。周三相辉堂放映新片《高考1977》,很早就打算去看看这部国产影片是因为对其题材的好奇。对于文革十年,对于70年代末恢复的高考,作为80后的我,虽说略知一二,脑海中却没有较为形象的内容。
首先说说电影《高考1977》,在我看之前就曾看过BBS上的讨论,有人说它是一部值得去电影院的观看的难得好片,也有说它拍摄得比较肤浅。观赏者的背景不同,角度不同,获得的感受也是不同的。当我亲自看完这部电影时,或许是期望太高,或许是自身完全没有那个年代的体验,因此有些许感动,却并没有太多的共鸣。总体来说,《高考1977》是一部有中国特色的,主旋律鲜明的,歌颂恢复高考英明决策的好片。片中有精彩的和弦乐曲和华丽的副歌,有鲜明的人物,有简单的爱情故事,有让人回味的台词和拍摄细节。那个时代年轻人的激情,对知识对梦想的渴望, 对改变自己人生命运的执着追求表现得淋漓尽致。我不知道现实中的那个年代是否如此,影片内容是否真实或是有些美化,然而这部电影的细节还是可圈可点。
当我听到“老迟”的名字时,第一反应就是这是影片对这个人物的一语双关。站在那个年代往前看,高考来“迟”了,老迟的思想更新太“迟”了,依然还抱着“领导就是法”,“结婚需要组织批准”的思想。这样一个思想固化的场长最终还是想通了知识的重要性,其后来的表现强烈的反映了主旋律。
火车一天才只有一班,如果今天这般火车赶不上,就回不了城了。这是老迟送老师送赶火车时说的话。很显然只是导演故意添加的一语双关台词。抛开其主旋律,放在不同时代或许有着不同解读。
小根宝的死为什么选择被喇叭砸死?正如一位网友所分析,他是死在喇叭手里,喇叭是用来喊话的,象征着文革时代的权利。我不知道这种艺术性的死法是否是导演安排的,如此想来也有一定道理。
至于其它的细节,例如响彻天空的孩子们,我读书去;薪火燎原的草原;追赶火车的高潮等等的明显指向性就无需多陈述了。
当然其中一些被大家指出的硬伤,例如陈琼那场示爱脱衣戏豪无意义以及潘志友完美无缺的人物形象真实性的问题等等,我想如果能略加修改还是不错的。
然后说说纪录片《高三》。30年后的今天的高考是如何的景象呢,《高三》这部纪录片做了很好的展现。它是真实的故事,真实的无可挑剔,以至于无论你是优等生还是差等生,无论你是金榜题名还是名落孙山,每个参加过高考的年轻人都可以在其中找到自己的缩影。值得高兴的是,再也没有人会怀疑读书是无用的了。和《高考1977》相比,这部纪录片没有歌颂主旋律的正确性,也没有抨击制度的不合理,而是以一种无奈的态度记录了中国当前高考的现实情景。存在就是合理的吗?尽管高考制度受到无数次抨击,但是当你看完《高三》之后,你就会认为改变普通孩子的命运的还是以这场世界上参加人数的最多的考试最为合理。
不知道从何时起就把中学分为重点中学和普通中学。尽管大家都承认素质教育的好处,但是在当今教育资源严重不平衡现实中,为了上大学很多普通学校以及县一中还是以应试教育为主。事实上,以大学的自主招生为例,其分配名额几乎都是以省城的重点中学为主,普通中学的比例少之又少,而他们中的大多数人读大学的机会就完全依靠那一份试卷,即使素质再高没有分数也无能为力。非常庆幸的是导演没有选择城市里的重点中学,因为城市里的重点中学多所反应出来的高考比中国绝大多数的现实要理想,因为他们有丰富的教学资源,优秀的学生,良好的学生家庭背景,于是你会看到这些中学要高考成绩有全省领先的高考升学率,要素质教育典范就有各种竞赛获奖者,甚至还能弄几个高中就能出国的学生作为宣传。而对于纪录片中的武平一中,是最能反应面对中国高考的普通学生,老师,学校和家长的心理和行为的典型。因为在这个并不富裕的县,在高考录取优势并不明显的福建(相比北京上海),面对高考这个事件老百姓的表现是真实的,最感动人的。《高三》是无奈的,影片中不同人物真实作为表现了导演的态度。影片值得回味的细节太多了,只有亲眼所见,亲耳所听这些真实人物的言行才具有震撼力。最后附上王锦春老师用来鼓励学生的汪国真的诗,以作自勉。
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切,都在意料之中
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GMT+8, 2024-10-20 04:54
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