大学扩招一声令下，“专”一夜之间都成了“本”。中国的大学规模一夜之间扩大几倍。

      政府高兴了，咱的人口素质提高了，大学生所占人口比例高了，学校规模大了，世界一流可以喊了。至于其中有多少水分，有多少真实的东西，反正先吹起来了。

      学生高兴了。成绩差一点的也有大学上了。至于究竟能学到什么，就先不去管了，反正拿得到文凭是本科。

      家长高兴了，自己的孩子虽然平平，但也迈进了大学的门槛，望子成龙的愿望总算有了眉目。至于自己的孩子究竟能不能成龙变凤，走着看吧。

      学校领导高兴了，收费高了，经费多了，综合型、研究型咱也可以弄了。至于有没有这个能力，争取就是了。

      老师高兴了，咱也可以评教授，带研究生了。至于自己究竟够不够教授的水平，带的研究生质量如何，就不必较真了，反正教育部的“评估”“过”了。      

      可谁知道没高兴几天，又要“专”了。 是“专”还是“本”，都是教育部的一句话。

      教育部这种折腾让人情何以堪，心何以安？

      谁知道，谁又能知道，这学究竟怎么办（学什么，如何学）？这校究竟如何管？

      2013年本人发表了一篇博文《也说学术教育和职业教育》（http://blog.sciencenet.cn/blog-4453-712327.html），已经对专转本提出了意见。本人认为，应当按照实际情况，宜本则本，宜专则专，对一所学校应当如此，对一名教师也应当如此，对一个学生还是应当如此。教育部这种一刀切的本转专实在是一种懒政思维，懒政作为，不仅会伤害教育改革本身，会伤害那些原为“专”实宜“本”的学校及其师生，也会伤害那些本为“本”实宜“专”的学校及其师生。