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毕业设计不仅不能取消，而是应当加强
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最近科学网连续发表几篇文章，呼吁取消毕业论文。之所以提出这种意见，理由是“走过场”，“搞形式”。光明日报也参与了，发表了这种意见的文章。
本人没有从事过文科和理科，无发言权，只能针对工科（主要是机械设计）发表意见。
我的看法是：工科的毕业设计不仅不能取消，而是应当加强。
首先看毕业设计的目的。
一个工科学生，完成了大学的全部课程学习，如何检验他对这些课程掌握的程度，那就是完成一个设计。一张图纸由很多线条组成，每一条线的位置、长短、形状都代表了一定的意义。把每一条线画出来，都需要有相应的理由。如何确定每一条线的意义，提出相应的理由，那就要应用学到的全部基础知识和基本理论。完成一个设计（由若干张图纸组成）就更是如此。也就是说，毕业设计需要学生全面地、综合地应用基本理论和基本知识。
毕业设计是工科学生完成的第一个设计，也就是说，这是他第一次如此全面、综合地应用自己学到的知识。既然是第一次，必然有些东西还不懂、不会。什么东西还不懂，什么事情还不会，只有在实际进行设计时他才能发现。这些不懂、不会的东西就需要老师教给他。因此，工科的毕业设计又是一个非常重要的教学环节。
没有了毕业设计，就没办法考核学生大学的学习质量，也就没有完整地完成大学的教学。
既然如此，毕业设计怎么可以取消？
再看毕业设计的质量。
我自己的体会是，近年来毕业设计的质量非常低，而且越来越低。学生的毕业设计中常识性错误和原则性错误大量存在就是一个明证。近年来，毕业设计抄袭、走过场的现象越来越严重，甚至有老师代为完成设计的现象。
为什么会这样？我认为主要原因有这样几个。⒈学生的基础课，特别是技术基础课没有学好；⒉在毕业设计阶段，多数学生同时面临就业压力，不能集中精力；已经考取研究生的学生，丧失了完成毕业设计的动力，有的已经开始到硕士生导师的实验室去工作了。（因为学校规定毕业设计达不到“良好”就取消研究生入学资格，于是就有硕士生导师代为完成毕业设计的事情。）⒊老师没有认真对待毕业设计，毕业设计题目太难（来自老师的科研课题），或者太简单（简单重复前几届学生的毕业设计）。
毕业设计质量低下，可以成为取消的理由吗？非也。
应当做的是，提高教学质量，让毕业设计不走过场，不搞形式。
最后，看看如何加强毕业设计。
加强对毕业设计指导教师的教育、监督和检查。首先要让老师明白，不能误人子弟。毕业设计搞不好，学生就只能在工作岗位去补课，这就会耽误学生的前程。采取一些具体措施对老师进行监督。检查，例如明令禁止（与前几届）重复的毕业设计题目，设立毕业设计题目论证会之类的形式，让老师对毕业设计题目心中有数。对学生面对的就业压力，老师和学校应当提供必要的帮助，但这不能成为学生不认真完成毕业设计的理由。
最根本的是，提高整个教学质量，使学生学到应当学会的知识，掌握好应当掌握的知识和技能。
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