全国首届微课比赛正式开始了，很多老师的视频都已经传到网上了，各种宣传活动也如火如荼地开展了。我也厚着脸皮来介绍一下自己的教学工作。

       总体而言，在教学与科研之间寻求平衡，正是每一个高校老师一直都在寻觅的目标。我个人是倾向于教学方面多一些。为人师表，传道解惑，教书育人，此为人生一大乐也。所以每次我听到一些人不想上课的言论，我就感到非常惊讶。老师不上课，是何理也？上课使我感到快乐，有成就感。上课上好了，学生和老师都会买你的帐。所幸这么多年来，我一直没有误人子弟。近几年的理论力学、材料力学，我都是每堂课兢兢业业地板书，强制让学生记笔记。所以当我的学生平时学习都很累，因为作业也最多。但是考试复习的时候往往会觉得轻松，期末也会取得不错的成绩。

       另外一点体会是，讲课不能完全照本宣科，必须有自己对知识的新的理解。要把科学研究的前沿介绍给学生，把每一个公式的来龙去脉和它附带的故事交代给学生。要举一反三，最终达到举重若轻。公式推导很重要，但更重要的是让学生抓住其中的物理本质。目前还有一个很大的问题，就是教科书的质量还需要进一步提高。写一本好的教科书，需要很长时间的积累，比写一本学术专著的工作量也毫不逊色。当然，作为大学老师，必须有较深的专业知识和扎实的理论功底，否则对知识点不会有很深的体会。

       教学是个慢活。十年树木百年树人，教的好不好得很长时间才能体会到。决不能急功近利，追赶时髦。大学的最主要的任务是打牢基础，培养具有创新精神的人才。大学不是一个就业的培训机构。大学要让每个学生吃上终身的饭，而不是让他们吃上短暂的饭。对一个大学老师而言，最大的回报就是，桃李不言，下自成蹊。待到山花烂漫时，她在丛中笑。当老师，教学，尽管清贫，实际上是富有的，是幸福的。纵观之，能够几十年如一日地全身心地扑在讲课上的老师又有几人欤？            

       我参加全国首届微课比赛的内容是“神奇的表面张力”，是作为一个力学前沿进展课的介绍性课程。微课，就是缩小的课堂，一般就是十几分钟。通过十几分钟展示出每个老师的教学风格。我的这堂课的内容简介如下：表面张力引起的现象在自然界和工农业生产中广泛存在，与我们的日常生活息息相关。本堂课形象地展示了液体内部和表面层中分子受力的不同，从而阐述了表面张力来源的物理机制。然后进一步列举了表面张力在莲花效应、小动物（水黾、小虫子、蜥蜴、蚂蚁）在水面的运动等过程中起到作用的实例，让我们感受到了表面张力神奇的威力。最后我们演示了表面张力在工业中应用的一个例子，即利用莲花效应原理造出的超疏水材料，能够不沾杂质和不沾水。但是到今天为止，我们对表面张力的了解仍然有限。

       微课视频的地址为：http://weike.enetedu.com/play.asp?vodid=136990###      欢迎大家拍砖。