我来到高校工作已经两年多了，到目前为止指导过三届本科生做毕业设计了。我认为本科毕业设计应该是学生毕业之前非常重要的一个环节，所以我的要求非常严格。以至于很多学生打听到在我这儿不好混着过关，所以都不想报我的题目。

我的题目都是与自己的科研相关的，大都与前沿领域相关，如微纳米力学、仿生力学等。我对学生的要求首先是训练他们学习word的能力，教会他们如何排版，例如字体的正斜、段落格式、页码、标点符号、公式书写、参考文献书写等一些基本知识。这些是做科研的基本功，也是一个人解决问题的基本态度和基本能力。即便以后不去从事基础科研，但是能够用word做一个工整、漂亮的文档还是非常重要的。很大程度上，我们的文档是让别人看懂，但可惜大部分同学都不具备这方面的能力。这两年以来，在我的小组做过毕业设计的同学，他们的word应用能力都得到了很大提高。

毕业设计，我认为还是要做出点创新性的东西的。当然创新有大小，但是至少应该有一点探索的工作。现在大部分毕业设计题目比较陈旧，有些内容大都做了好几年，并且大部分的工作仅仅是用有限元软件计算一个例子。这样的工作我想谈不上有太大的创新。老师在从事毕业设计指导时，必须培养学生解决实际问题的能力，而不仅仅教会他们使用软件。事实上，作为力学专业的本科毕业生，运用有限元的能力应该在前三年就已经学会，不应该通过毕业设计来学习。

再就是，毕业设计一定要投入精力，不管是老师还是学生。在我小组做设计的同学，都感觉工作量非常大。同时我要求学生每两天雷打不动要找我当面汇报、讨论。很多细节的推导，如果他们无法前进，需要我自己配合他们一起来推导。同时还要启发诱导他们思考问题的能力，培养他们查阅文献的能力。有很多实际问题，我并不直接告诉他们，而是让他们自己去思考，去探索。然后再一起来讨论。

最后一个环节是做PPT。一般同学做PPT的水平都不够，因为他们根本就没有做过，也没有参加过学术研讨班。我就教会他们如何做PPT。首先是工作的背景，然后是前人的工作基础，再就是自己的工作，最后是总结。

事实证明，经过这样的一个训练过程，学生本身的能力有了很大提高。很多学生毕业后，还一直给我发信，说感谢我的训练。其中有几名学生也做出了很好的工作。04级力学的聂志欣，现在同济大学读研究生，在毕业设计期间跟我合作写了三篇文章，其中SCI一篇，EI一篇，核心期刊一篇，在本科生中实属罕见。06级的朱雪燕（推荐到力学所读研）和李新康（推荐到浙大读研）曾经在我这儿做过一阵训练，后来我们合作发表了一篇SCI文章。05级的朱生虎和宋作苓写了一篇中文综述。06级的梅跃（推荐到华南理工读研）也做出了非常漂亮的工作，最近我们合写的一篇文章已经发表在Langmuir上面。

别人跟我说，因为我没有硕士生，所以只能拿本科生当研究生使用了。其实，如果静下心来，与学生好好配合，还是可以做出一点工作的。

 

 

 

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