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勤奋的学生未必是好学生，懒惰的学生未必是差学生！
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这几天正在读一本中译本的《西方将主宰多久》，看到这样一句话：懒惰、贪婪和恐惧是促进社会不断发展的重要原因，因为懒惰的人总试图以最简单最直接的方法解决问题，从而促使了技术的进步和人类社会的发展。由此推理，不用大脑的勤奋只是在白白浪费资源，善于动脑的懒惰才是一种高效、低碳的行事模式。这也是为什么我们会经常看到有些学生看起来非常懒惰，但颇有成就。而有些学生成天忙个不停，但却一事无成，除了会倒腾几个瓶瓶罐罐外。
所以，我们要对懒惰的学生重新定位，摒弃旧观念，为懒惰的学生一个充分的发展空间和松散的管教环境。“勤奋”有为也许只能发生在人类求生不易的年代，如扩大耕地面积以获得更多是食物等。但在基础物质相对富裕的今天，如果盲目的推崇勤奋，恐怕适得其反，既不利己，也不利人。就“懒惰”而言，充其量不利人而已，但绝对利己。
各位老师，不要再鼓吹“勤奋”针砭“懒惰”了。只要学生的脑子不“懒惰”，身体上的“懒惰”不是真正的懒惰。君不见以勤劳而著称的中国人的科研未必比以自由浪漫而著称的西方人做得好！原因也许很多，但有一点是肯定的：节假日期间，他们很少像我们一样还继续在实验室或电脑上“勤奋”不停！
身体太“勤奋”了，大脑无暇“勤奋”起来。大脑勤奋不起来，创新从何而来呢？没有创新，诺奖怎么会大驾光临呢？
后记：“懒惰”是创新的动力和源泉！
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