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个性太张扬？
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为了迎接评估，今天进行了所谓的试讲，就是把几个老师分为一组，挨个上讲台讲一节课，然后互相提意见。
记得去年也进行过一次试讲，我和小组中的一位老师吵了起来。吵架的主要原因是我有些瞧不起学院的一些老师，水平低，而且备课也不认真（往往连教案都是从网上下载的），可是给别人提意见却是滔滔不绝，而且提的意见似乎都没有经过大脑。因此这些人也想对我滔滔不绝提意见的时候，我当时忍耐不住了，和正在那儿信口雌黄的家伙吵了起来。可惜当时我们学院的书记也在场，他批评了我的态度，我还不想公开与他对抗，所以后来那个家伙继续在那儿喋喋不休的时候，我只能忍了下来。
今天上午又是一次迎接评估的试讲，换了一组老师，加上我共有5个人。上午开始时有两位老师在我前面讲，上台的第一位讲半导体物理中量子力学的介绍。听完后，总的感觉是他一点儿也不懂量子力学，但居然也在那儿讲了半个小时左右。讲完后其他几位老师提了一些不痛不痒的意见，我当时觉得他的讲课完全没有希望，所以虽然他问我有什么意见，我也懒得去说什么，随便应付了一声。第二位讲的是普通物理，用的教案（PPT）是网上下载的，据他说这套教案是很多专家一起制定，并且是和教材配套的。他讲得一板一眼，没有什么错误，可的确乏味。后来提意见的时候，有位老师（学院的教授）在下面滔滔不绝的讲了大约十几分钟，他在讲台上恭恭敬敬的听着，我觉得这副画面很搞笑。
第三个轮到我讲，偏偏这时学院的书记又跑到我们小组听讲课。我讲的也是普通物理，用的教案是我在暑假自己编写的，花了不少时间。在讲台上试讲的时候，感觉还不错，觉得把该讲的都讲清楚了，而且对于数学中的无穷小在实际物理问题中的意义，也作了一些讲解。讲完后，我觉得他们没有资格对我的讲课指手画脚，所以讲到最后，我特地补充了一句“这些PPT教案都是我暑假自己编写的，花了不少时间”。可是到了讲完的时候，一些家伙像没有大脑似的，又开始啪啪的在那儿说个不停。而且，大部分说得都是一些废话，比如说什么炮弹飞行最远的角度应该叫做最佳发射角而不是最大发射角，尽管我在教案中将最大发射角定义为炮弹飞得最远的角度。我当时有些忍不住了，对那个大放厥词的家伙说“如果你的教案都是网上下载的，你没有资格评价我的讲课。”结果这句话又让学院的书记在那儿说我的态度不够谦虚呀，试讲就是让大家互相学习呀，等等。真让我心烦，但是目前也只能听着。那个被我说没有资格评价我讲课的家伙这时又开始在那儿喳喳的，真是有点不明白这种人了。
中午午睡的时候，发现自己的情绪还是有些激动，在床上翻来覆去的睡不着，脑袋里不停的回想着上午的情景。杨芳上午在办公室似乎知道了一些其中的情景，这些事情总是让她不高兴的，所以也没有对她多讲了。
下午来到办公室，不知怎么开始的，在网上开始又草草的浏览起了《束星北档案》。这本书我一年半前，在北京找工作的时候看过。当时心情很低落，所以这本书当时让我印象很深。今天下午，我又一次在网上浏览这本书的时候，沮丧的发现，我和束星北有那么多相似的地方，他身上还有很多地方也是我现在努力的目标。他年青时，游学欧美。在当时很多有名的科学家指导下工作，并且与爱因斯坦也有联系。而我现在最大的愿望也是到世界上做的最好的小组去留学一段时间，好好的学习。束星北个性张扬，据说对当时浙江大学的总务处长曾经饱以老拳。我不也是对那些行政人员非常不满，不也是常常希望与他们大干一场吗？束星北同样也是一位热情诚恳的老师，在这一点上，成绩斐然，培养了李振道，程开甲，许良英等学生。而这也正是我的努力目标。我甚至发现他讲课的一些细节上都与我是相似的，比如他上课时为了说明数学上的所谓“无穷大”的带电平面板，举出物理中电荷离开平面板很小的时候，可以作为好的近似。这不就是我上午在课堂上讲解时间无穷小的理念吗？
总之，看得让我很心烦，我很害怕作束星北第二。也许，我应该买回这本传记好好的研究一下。也许，我应该更加勇敢一些，“走自己的路”。
2008-9-7 星期天
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