类似的问题是，博士毕业后，我们的收获是什么？

文凭，或许大多数人的第一反应是这两个字。不可否定的，文凭在学术界文凭是非常重要的，特别是自大学扩招以来。高校的基本门槛就是博士和相当优秀的硕士，而很多高校甚至只招收所谓的洋博士。我们姑且不去谈论这样的标准是否正确，但毫无疑问，学历和文凭在学术界是相当重要的。

可除了这张文凭，我们还收获了什么呢？

有人会说，学术界的影响力。在学术界混了4，5年，发表了若干文章，参加了若干会议。就算没有太大的影响，也应该在自己的圈子里混到了眼熟。这应该也算是个不小的收获吧。

 可在这里，我想讨论的更多的却是我们的自身素质上的收获。经过了3到5年的辛苦工作，我们到底应该变成什么样的人呢？ 我认为以下的三点是尤为重要的，也是我所期望两年后我可以收获到的。我并不了解国内的情况，所以下面的文字是以我在瑞典读博士的情况为根据写的。

1.       Problem solver

在瑞典博士是相对于导师是很独立的。并不是从导师哪里拿到研究课题，然后根据导师的要求完成每一项工作，最后和导师一起发表文章。所以在读博士期间 ，大多数博士都会遇到无数的大大小小的问题。大到决定自己的研究方向和课题，小到购买一个坏掉的机器零件。这些问题都需要自己来解决。当然，具体的研究中还有更多的问题是不能够自己完全解决的。所以我们也需要合作。

2.       Group worker

合作在研究中尤为重要，瑞典人喜欢合作，并不觉得研究成果属于个人会比较厉害一些。所以研究小组内和小组之间的合作是很常见的事情。各种不同背景的人坐在一起，每个人都有不同的的作用和对问题不同的看法。潜移默化中，学到的比独自一人坐在实验室要多的多。而且学到的不仅仅是知识，更是作为一个社会人怎样更好的融入一个新团体的能力。

3.       Critical thinker

独立思考的能力是我们常常提到的。而在瑞典，更被强调的却是critical thinking的能力。在我们的研究中，每天都接受到很多信息其中大多数来自于如参考文献。对于这些信息，我们应该用怎样的方式去接受呢？critical thinking 可能就是我们需要的。并不是每篇文献都100%有价值，也不是只要发表在影响指数高的期刊上的文章就一定好。我们需要非常确定自己需要什么，取其精华，弃其糟粕，这才是正确的态度吧。 除此之外，在研究小组中，在和导师的讨论中，所被提倡的都不是一味的接受。

或许我的表述不是非常的清晰，或许也不是特别的全面。但这三点是目前为止我认为最为重要的。希望两年以后的我，能够成为一个拥有这三种能力的人

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