今天是学生开学第一天，早晨来的路上1039广播还在说第一课应该上什么？当然是仁者见仁，智者见智的事情。但是教育不仅仅是学校的正规教育，还有非正规教育，同时也有孩子身边人耳提面命的教育…

记得我们小时候要求“德智体美劳”全面发展，其实很多年来我一直都不明白它们到底都指代的是什么？随着参加工作阅历的增加，以及自己所在行业的发展，似乎越来越感觉教育要承担的功能超乎想象；但是往往我们的教育并没有做到两条腿走路，很多时候都是一瘸一拐。开发智力，增长知识当然是重要的，但是并不是最重要的。所谓“师傅领进门，修行在个人”也许就是说个人在教育中的主导作用吧。

师者，传道，授业，解惑。在完成这些功能的时候，往往道德教育和素养教育也应该得到重视。我们时常总是说国民素质如何如何，科学素养如何如何。可是反过来想一想，如果孩子身边的人都不注重这些，我们有怎么能苛求国民素质和科学素养的提高呢。因为经受着耳濡目染的孩子们总有一天要教育他们的孩子。如此循环往复的过程到头来还是无解的一个话题。

回忆一下春节期间以及往日的所见所闻，我更加深刻觉得学校教育更多的是知识传授，而在孩子的全面发展方面，父母以及亲人更加应该是重要的一环，或者说是决定性的因素。

春节期间到深圳世界之窗转了一圈。园内的世界各地著名景观微缩模型可谓匠心独到，但是很多家长对于禁止入内踩踏的标语视而不见，纷纷让孩子走到或者做到景观前面拍照留念，对于其他人的指责还振振有词。总让人感觉有点不舒服，是孩子的错，还是家长的错，抑或是遵守规则和秩序的人太不识趣呢？在看看父母带着孩子在圆明园等其他景点向湖中抛掷石块，只是为了看激荡起的水花；万里长城几乎成了留言板；景观树也被刻上“到此一游”的文字…

周围环境对孩子的影响是最大的，如果他们所处的环境是积极向上的，我想给孩子们上政治课，让他们爱自己，爱祖国就不一定是必须的课程了。因为他们知道人人为我，我为人人。而如果他们所处的环境同他们所学的相悖呢？我想更多的孩子会倾向于屈服于环境，这也有可能会造就他们将来说一套，做一套吧。

而当他们长大成人，为人父母之后，他们又该如何去教育自己的孩子呢？