教授年轻化，与政府干部年轻化一样，都是时代的产物，也是必然趋势（出过洋的，不要老拿国外高校说事，国外高校教师待遇好）。改革开放初期，大多数干部刚刚复职，不少干部处于老化状态，更多的岗位还是体现的是终身制。这些干部思想僵化，判断事物还处于以阶级斗争为纲的阶段，许多年轻干部思想解放，对改革开放的认可程度高，判断事物的发展原理基本以经济建设为中心。在这种大环境下，党中央审时度势，作出干部年轻化的重大举措，这在当时乃至未来发展都是明智之举。

普通教授职称并不是干部级别，也不算是什么待遇，高校教授与讲师在工资待遇上的差异上也不是很多（除非院士、长江、杰青等各类人才计划）。在高校里你是教授，论工资真还不如刚毕业研究生在公司打工的起薪。

时代变了，高校的任务也发生了变化。高等学校的基本任务：1）人才培养；2）科学研究；3）服务社会；4）传承文化与创新。高校教师的种类也分为多种，如：教学型，科研型，教学科研型，教学管理、科研管理等。即高校教师职称种类也是多样化的，教授、研究员、管理岗位的研究员等。晋升了教授，也仅仅代表你在某个条件上，达到了教授的条件，比如年限、资历、教学、科研、论文以及某个方面的重大贡献等。我个人认为，年纪大的老师有资格说在人才培养上（如课堂教学上），堪比年轻人具有丰富的教学经验，或者说没功劳有苦劳。但在后三点上，一定要说是老教师比年轻人强，我并不苟同。

年轻人有活力，精力旺盛，富于创新精神，教学、科研有激情，能与学生打成一片，这都是老教师所无法能比的。另外，年轻人还有很多优势，比如英语、计算机能力、写作能力，国际交流能力等，都是老教师所不及的。如有些所谓的老教授，到退休还不能发表一篇像样的第一作者的SCI论文呢，在国际学术影响力上，远远不及年轻一代。在高等学校任务多样化的今天，年轻人在某个方面做出了突出成就，给个教授的平台，让其在这个平台上飞得更快、更高、更远，又有什么不好呢。在物欲横溢的今天，如果这点机会、这点盼头都没有，还得像以前一样，循规蹈矩，拿着几千元的工资，混上10-20年后论资排辈才弄个教授退休，那谁还愿意留在高校当老师呢，还不如随便找个公司打工玩呢。高校也就不需要新老更替和发展，剩下一群老古董搞教学、玩科研得了。

给年轻人一个快速成长的平台和机会，也是高等学校发展的必然之路。至于年轻人，早早晋升教授，在过早的光环下，是否能把握机遇和促成良性发展，那就看个人了。

    因此，20几岁的年轻人当教授(或研究员)，我觉得不失为一种好的举措，该大力提倡。