前段正值研究生毕业答辩之际，很多名博在科学网上发表了大量有关研究生学位论文致谢的博文，其中不乏精彩致谢片段的展示，也有搞笑、肉麻内容的致谢文例呈现。如：

邢志忠：毕业论文的“致谢”：写实与肉麻

陈 安：研究生论文致谢为何尽量不要谢男/女朋友？

王德华：研究生学位论文要重视题目、摘要和致谢的写作

吴小丁：学位论文的“致谢”该如何写？

致谢本来是一个与论文水平无关的部分，但它反映了一个学生在完成学业、取得学位过程中表达对家人、对学校、对导师和对同学的感激之情，它甚至反映了一个学生对待论文的认真态度和重视程度。

下面展示的致谢内容既不是出自本科生毕业设计、也不是硕/博士论文，而是本人指导的一位大三本科生，在完成《综合课程设计》报告中，撰写的课程设计的总结与致谢。（下图为原文扫描件）

文中的字里行间看不出丝毫华丽和夸张的语句，但每句却都是真实意愿的表达。这说明：1）该同学在短短一个月的课程设计及报告撰写过程中，所有工作均属个人独立完成，而不是东拼西凑抄袭而来；2）确实学到了一些书本上及课堂上学不到的东西，得到了一定的收获；3）对课程本身很感兴趣，对任课教师是认同的，所表达的谢意是足够真诚的。

附：综合课程设计简介

综合课程设计是本科生向毕业论文过渡的一个重要实训环节，通过综合课程设计应达到以下目的：

1、培养学生文献检索能力；

2、综合运用本课程及有关先修课程的基础理论知识和生产实践知识进行设计实训，并使所学知识得到进一步巩固、加强和发展，因此，综合课程设计可视为一系列专业课程的总结性的作业；

3、培养学生创造性的思维方式及创新能力；

4、培养学生在专业技术领域的工程设计能力，使学生学习与掌握工程设计的基本方法和步骤，初步培养学生分析和解决实际工程设计问题的独立工作能力，树立正确的设计思想，掌握设计的基本方法和步骤，为以后进行毕业设计工作打下良好的基础。