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余孟孟老师在武陟英才学校讲学
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2012年3月3日上午，余孟子老师的《<学记>的教育智慧》“教师专业化成长课程”走进武陟英才学校。三个小时，全校两百多名教职员工在余老师的引导下，一起重温了一遍我们古人的教育智慧。余老师的课程内涵丰富、教学手段多样、语言生动形象，得到广大教师的喜爱和好评！
武陟英才学校在当地口碑极好，教师队伍基本属于年轻化，显得非常有活力、有朝气。
武陟英才学校在当地口碑极好，教师队伍基本属于年轻化，显得非常有活力、有朝气。
《<学记>的教育智慧》
学习“微教育学”是“微时代”广大教师的明智选择！
1. 《学记》是什么？
《学记》是儒家经典《礼记》中的一篇。更为重要的是，它是我国，也是世界上最早的一部专门论述教育教学的著作，全文虽然仅1229个字，但却蕴含着博大精深的教育思想。《学记》系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育教学的制度、原则和方法，教育教学的内容、教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系等重要的教育命题。可以说，有关教育教学的基本问题，《学记》都有精辟的论述。
2. 《<学记>的教育智慧》主要讲什么？
《<学记>的教育智慧》作为“教师专业化成长”培训课程，主要由三大部分组成：（1）《学记》概述，阐明它的特征及意义；（2）《学记》与当代教育精神，如与素质教育、与教师成长；（3）《学记》章句解读，辨析它每一章句的原义和当代意义。
3. 作为当代教师为什么要学习《学记》？
当代教育思想的源头有三个，一个是马克思主义教育思想，一个是西方近现代教育思潮，另一个就是中国传统教育哲学。《学记》就是中国传统教育哲学中的优秀代表。
当今社会已进入“微化”的时代，微博、微信、微电影、微型电脑、微型书籍等等都不断涌现。由于社会步伐的加快，教师的教学工作繁重、生活节奏也变得异常快捷。教育类书籍众多、篇幅巨大，如果能有一本“微教育学”或者“袖珍教育学”，那就太符合这个时代的要求了。当此之时，全文仅1200多字的《学记》便进入了当代教育者的视野，成为“微教育学”当仁不让的典范。如果辅助以其他书籍，结合自己的教学经验，在研读《学记》的基础上，教师必定能生发出自己的教育教学智慧。
所以，自2008年开始，莱西市便请专家用《学记》对新教师进行岗前培训，对在职教师进行成长培训。在2011年山东省中小学骨干校长的培训会上，众校长共同诵读《学记》、学习《学记》，使《学记》成为了这场培训会的主角。
4. 《学记》对当代教育的启示和意义有哪些？
《学记》的思想对当前的教育精神，如素质教育、课堂教学改革、教师成长等问题都有很大的启发意义。如《学记》中蕴含着“因此施教”的思想，明确提出了“教学相长”、“豫时孙摩”、“启发诱导”、“长善救失”，以及“记问之学不足以为人师”的观点。难怪著名教育学家郭齐家说：“《学记》很多的教育思想都有助于我们建立素质教育的教育目的观和学生观”。
5. 《<学记>的教育智慧》对教师有哪些帮助？
这一课程对打造学习型校园、提高教师教育素养、实现教师专业化发展，以及教师形成自我独特教学风格都有启示意义。
6. 《<学记>的教育智慧》都在哪里讲过？
目前，《<学记>的教育智慧》已在河南、山东等地开讲过，并得到很大认可。
莱西市教育体育局局长张为才就说“如果您是一位教育工作者而没有读过《学记》，那将是非常遗憾的，无论您是中国人还是外国人……要研究中国的教育，不可不读《学记》；要研究世界的教育，不可不读《学记》；即使要当一名优秀的教师，也不可不读《学记》”。
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