◎文/毛聪慧

有时候，我们作为老师对自己过于自信了。总是觉得自己是老师，所以在各方面都强于自己的学生。其实，只要我们学会必要的放手，学生一定会创造出让我们难以置信的奇迹。

——题记

今天下午是我总部四年级作文课。

我不时抬头看表，渴望早一点见到将近一个月不见的小精灵们。终于捱到了一点，看到教室里有学生了，我便快步走进去。看到一张张热情洋溢的笑脸，一股暖流涌遍全身，我感觉自己浑身充满了力量。

今天要讲的内容是起笔名。说实话，我心里还是有点担心，怕孩子们不会起笔名，尤其是四年级学识，要求起的笔名有一定的深度并且能表达自己的愿望。课程已经进行到关键阶段，为了引导孩子们学会起笔名的方式，我出示“何萍”，让孩子们试着给这个人先起个笔名。孩子们的回答让我很意外，有的起“可平”取谐音，译为渴望和平，还有人取“依萍”说听起来很优雅等等。但是王怡超的解释让我震惊。他把拆字和表达愿望相结合取笔名“和平”，他是这样解释的：“三点水代表祖国的大好河山，草字头代表世间万物。平字去掉两个点读干，代表战争。如果把平字的两个点延长就是错号，译为消除战争，从这个字解释他的笔名就是人们渴望消除战争，让祖国的大好河山和世间万物都平平安安”听着怡超这样的解释我惊呆了，教室里响起了经久不息的掌声。

同学们的笔名各有各的精彩，我为有这样一班学生而骄傲。在内心里为自己之前的担心感到多余。

正是课堂中这样一个环节在开学之初再一次用事实提醒了我：给孩子们空间，相信生命的神奇。他们一定会用更多的精彩来回报你的信任，希望我的学生在新的学年更上一层楼！

（毛聪慧：金钥匙学校教师）