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我们该做一个什么样的导师呢？精选

已有 9719 次阅读 2012-11-29 00:31 |个人分类:研究生教育|系统分类:教学心得| 导师, 研究生教育

我们该做一个什么样的导师呢？

(王德华)

前些日子阅读了一篇文章，对于“导师”这个称呼有了进一步的理解。特别说明一下：以下有些文字有些是编译的。

导师称呼的含义：

Teacher: 老师、教师

Supervisor：（论文）导师

Adviser：导师、学术顾问

Mentor：（人生）导师，父亲式的老师（father-like teacher）。

所以，Mentor 的作用包含了teacher, supervisor,和adviser 的作用，甚至包含更多的内涵。

实际上，导师Mentor的原始含义是：Mentor 是一个人的名字，有位叫Odysseus 的人在去赴战场参加战争的时候，将儿子Telemachus托付给“忠实而博学”的Mentor，让Mentor 指导Telemachus成长，成为有用的人。这样，英语中的Mentor就指对阅历浅的同事传授智慧和分享知识的人。

不同类型“导师”的作用：

Teacher: 一般教师的作用主要是对受教育者传授有利于其做好事情和处理好特殊问题的各个方面的知识。所传授的知识必须清楚、明确，更重要的是要教会学生利用这些知识去处理相关的问题。作为导师式的老师（Mentor-teacher），老师还要通过不断决定哪些知识有利于学生未来的发展，以其来提高教育水平，不断促使学生完善知识结构，以使其在自己的学术生涯中能够保持不断进步。

Supervisor：论文导师。论文导师要规划学生当今和未来所需要的一些基本技能，包括实验室研究技能、实验设计、数据管理、基金和文稿写作，以及教学和演讲技能等等。导师式的论文导师(Mentor-supervisor)，要保证学生这个培训过程有效，既不要施加压力，也不要有任何伤害。所以要让学生明白实验室研究工作的一些规则和规范。

Adviser，导师、学术顾问: 学术顾问的作用是要继续在学生的职业规划方面给以建议。学术职业发展的重要主题，包括时间安排（分配）、实验室人事管理、信息管理、经费预算、指导学生的艺术、团队建设、合作和工作网络，以及资源利用、发表论文、基金申请和晋升策略等等。

除此之外，导师还要逐渐与学生建立起诚信，鼓励开诚布公地进行交流，相互信任。鼓励和构建求知、交流和倾听的学术氛围，展示提出和吸收建设性批评意见的艺术等。同时，导师有责任要传承乐观和热情，决心和毅力（坚持不懈）、较高的道德和伦理准则。导师要对学生的需求敏感，要尊重学生的需求，也要了解学生的个性和文化差异。

所以，一个真正的导师，是在学生的职业生涯中，愿意花费时间去指导，愿意去倾听，愿意提供帮助和指导。

借用文献上的话：Everyone needs a mentor for a life. 我们每个人生活中是需要一位导师的。Having a good mentor early in your career can mean the difference between success and failure in any field. 在自己的学术领域内，有一位好导师，意味着你会走向成功。反之，应该也是成立的。

有不少人说，就怕遇见人生导师，最烦的就是人生导师。人生导师，不是神仙，也不是圣贤。导师不是指手画脚，不是横加干涉，不是武断粗鲁。导师，作为生活中的一个指路人，一个愿意提供帮助的人，对处于迷茫之中和十字路口的人们来说，不是祸害。作为具有Critical thinking 精神的研究生们，青年学者们，他们的人生也不是谁想指导就能指导的了的。但，在我们成长的过程中，我们真的是需要一位好导师的。

尽管我们小时候读过“伟大的导师、伟大的领袖、伟大的统帅、伟大的舵手”，但“导师”这个称呼内涵很多，不神秘，也不政治，其实也很简单，就是与阅历浅的人传授自己的智慧和分享自己的知识，这样有利于他们生活得更好，不走弯路。所以，导师对学生有责任，有义务。做一位好导师，不丢人。我们现在是需要思考“如何做导师，如何做一位合格的导师，如何做一位好导师”的时候，是反思、审视自己是不是真正给学生指导了？指导了什么？是不是配“导师”这个称呼，而不是去指责、去抱怨、去谩骂、去讥讽。研究生们自己更要明白，你选择和欣赏的导师是什么样的导师，是给你一时快感的导师，还是“折磨”你、鼓励你前行的导师。