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回答一位研究生的几个问题：研究生的成长与未来
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回答一位研究生的几个问题：研究生的成长与未来
（王德华）
前些日子，收到了一位研究生的来信：
【我是研究生院生命学院一年级学生。在科学网上读您的博客已经很长时间了，在您的博文中，学到很多做人、做事、做科研的道理，受益匪浅。我知道，您是一位关注青年学生成长、成才的老师，您不期望学生成为一台做实验的机器，而是希望他们成为一位全面发展的人。
我在研究生院学习已经有半年时间了，如果只考虑在研究生院的第一年的话，已经算是个“老人”了。不过有一些问题，仍然困扰着我，我觉得这不是我一个人的困扰，可能是一部分人思想状态的写照吧。想向您请教一下：
首先，我不明白的是：读研的前景是什么样子的呢？做生命科学研究，三年硕士、五年博士之后，我们的去向是什么样子呢？做研究?去公司？还是其他什么呢？我跟很多同学讨论过这个问题，大家都在感叹生命科学国内不好发展。我想我们这一生只在做一件事情，就是在建立一个理想的生活，实现自己的价值。我们需要活得有意义，我们渴盼能给世界添一抹色彩。所以我们不能因为在读研的时候为了做研究而做研究。我们得明晰未来我们有哪些选择，这样在这几年学习时间里，我们才不会迷茫。可是在三年后或者是五年后，我们有哪些道路？我们真的不知道。
第二个问题，如果本科学的是一个专业，而现在学的是另一个毫无关系的专业，我能学好吗？我怎么确定我能把他学好呢？我不是一个怕吃苦的人，但我真的不是很确定。
第三个问题，在研究生院的课堂和读大学的时候没有什么本质的区别，有的老师照本宣科，ppt就是把教科书搬上去，而没有什么新的启发性的东西，我们应该做些什么来提升自己的科研能力呢？
第四个问题，我们这个阶段的年轻人人，在心理以及学业方面、能力方面应该怎么去提升自己呢？我们应该在一个什么样的层面上呢？
第五个问题，我感觉目前研究生院的教育，关于知识方面的多，而思想方面人生方面的指导很少。平时和大家聊天，似乎大家都有一些迷茫，不知为什么而学，怎么去学，学些什么，提升些什么？怎么样安排这几年最后的脱产学习的时间？我们渴盼不虚度年华，却又不知道怎么样使我们的青春更有意义？】
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我的回答：
首先感谢这位网友的问题，很高兴能进行一些交流。
由于最近事情多，没有及时回复，也没有很多时间去作些思考，这几天断断续续写了几句个人的理解，算是作为一个回答吧。不妥之处，敬请谅解，并希望广大博友提出意见和建议。按照问题的顺序，进行回答：
1、照我说，读研究生最理想的前景是试着走向科学家的道路。怀揣着这个信念读研是有明确目标的，对自己的训练也是主动的，成长和积累也是主动自觉的。这样，你会珍惜这难得的机会，会认真训练思考、动手、写作等等各个方面，为将来成为一个学者做准备。如果只是想读个学位，一则是受到社会环境的影响，有些单位唯学历论；二则是自己内心里的那点虚荣；再者，尽管自己将来不走学术这条路，但作为完善自我的一个途径，很想体验一下读研究生的生活。不管哪种目的，都是可以理解的，也都存在这些情况，但是师徒式的研究生培养（训练）的方式是适合于科学研究的，也是为了这个目标而进行的。如果要想掌握其他方面（谋生）的技能，读研究生可能不是个好途径（选择）。所以，将来的就业前景与自己的目标和追求有很大关系。所谓心有多大，就能飞多高。
2、我不是很理解“毫无关系”的意思，学科间总是有联系的。有些专业是需要一定的基础的，有些专业入门是很容易的，同时也有很多方向领域是有学科交叉的。特别说一句，学科边缘是很有机会和发展空间的，一旦入门的话，很容易出成果。如果自己感到能够对一个领域和方向说上几句，评论几句，知道一些事情（理论发展）的来龙去脉，应该就是学得不错了。只有了解了全局，才可以清楚这个领域方向哪些方面的问题是还没有解决的，哪些是正在解决的，哪些是值得（急需）解决的。学科交叉很重要，在科学发展商业很占优势。学生发挥自己的特长很重要，如果忽视自己的所学，一味追求时尚，有点可惜，也容易陷于被动。
3、重要的是培养自己的各种能力：如思考问题的能力，独立发现问题能力，分析问题的能力，综合的能力，以及阅读文献和综合文献的能力。要学会扬长补短，尽量多学点技能和理论，武装和完善自己。再不要按照本科生的学习方法去读研究生，不要过于重视分数和考试成绩；研究生阶段，重要的是理解知识，拓展领域，多参与实验，多动手实验。实践（经历）是不可替代的，也是个人发展必须的。研究生期间的任何投机取巧，都会迟早有所“回报”。
4、研究生阶段必须意识到成人的含义，要时刻以成人的标准要求自己。我曾说过，成人不是简单得长大，是成长为人，意味着责任、诚信、目标和追求。要通过自己的学习和工作，逐渐完善自我，理性对待现实，努力工作，对于品行和学问都需要认真领悟。要享受生活，享受学习和工作的快乐。
5、研究生阶段，主要靠自己。
为什么而学？为自己，为家庭，也为科学。
怎么去学？带着问题学，思考着学，死记硬背是不可取的，也是无益的。
学什么？知识和能力都重要。通过学习知识完善自我，通过培养能力，学会独立工作，拓展生活，创造生活，改变生活。
提升什么？主要是能力和素养。
怎么安排？理性安排。学习和工作是第一位的，娱乐和享受要让位于学习和工作。让学习和工作充满乐趣，不是过一种苦行憎式的生活，但要掌握一点东西，要学好（做好）一件事情，确实需要花费精力和心血。不花费时间，不投入精力，总是不会有满意结果的。学问来不得假，只要付出了，总有收获，天上掉馅饼的事情少见。
只要自己认为没有虚度年华，就是已经对青春赋予了自己的意义，就值得骄傲！
（王德华 2010.3.10）
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鲍德海老师的高见：
(1)可是在三年后或者是五年后，我们有哪些道路？
--- 简单! 仔细看看你们的老师或师兄...
(2)如果本科学的是一个专业，而现在学的是另一个毫无关系的专业，我能学好吗？
--- 什么叫"专业"? 君不见: 交叉科学现猫熊?
(3)我们应该做些什么来提升自己的科研能力呢？
--- 首先应该问: 是真想提高科研能力呢还是想尽快将能力兑换为现金？
(4)我们应该在一个什么样的层面上呢？
--- 快三十岁的人了, 还敢问这个三岁小孩的问题吗?
(5)我们渴盼不虚度年华，却又不知道怎么样使我们的青春更有意义？
--- 色即是空,空不异色...您活着,本身就是意义!...意义是自己给的,不是别人给的...
--- 简单! 仔细看看你们的老师或师兄...
(2)如果本科学的是一个专业，而现在学的是另一个毫无关系的专业，我能学好吗？
--- 什么叫"专业"? 君不见: 交叉科学现猫熊?
(3)我们应该做些什么来提升自己的科研能力呢？
--- 首先应该问: 是真想提高科研能力呢还是想尽快将能力兑换为现金？
(4)我们应该在一个什么样的层面上呢？
--- 快三十岁的人了, 还敢问这个三岁小孩的问题吗?
(5)我们渴盼不虚度年华，却又不知道怎么样使我们的青春更有意义？
--- 色即是空,空不异色...您活着,本身就是意义!...意义是自己给的,不是别人给的...
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李毅伟 老师的高见：
1、“我在研究生院学习已经有半年时间了，……”
评：按照我的观点，成为研究生后的第一件事情就是在导师的指导下确定研究方向，阅读相关论文，在此基础上确定必要的课程。这件事情开始的越早越好。
2、“我们得明晰未来我们有哪些选择，这样在这几年学习时间里，我们才不会迷茫。”
2、“我们得明晰未来我们有哪些选择，这样在这几年学习时间里，我们才不会迷茫。”
评：未来的选择到未来再去考虑。你从现在到未来这个阶段准备成什么样子，将来你就不得不做什么样的选择。你现在的选择就是你过去准备的结果。现在不就是过去的将来吗？
3、“如果本科学的是一个专业，而现在学的是另一个毫无关系的专业，我能学好吗？我怎么确定我能把他学好呢？”
3、“如果本科学的是一个专业，而现在学的是另一个毫无关系的专业，我能学好吗？我怎么确定我能把他学好呢？”
评：假如你在复试的时侯透露这一点（不自信），你可能已经被刷下去。既然上了船，也许你还记得中学英语课本里面有一课，讲得是一条轮船在海上时船底因故障大量漏水，船长和船员、乘客面临的选择是：（1）不花力气坐以待毙；或者（2）花力气往外泵水但在船到岸之前可能已经沉下去。假如你在船上，你会怎么做？
4、“在研究生院的课堂和读大学的时候没有什么本质的区别，……”
4、“在研究生院的课堂和读大学的时候没有什么本质的区别，……”
评：如果课程对你帮助不大的话，就尽点义务：出勤、听多少算多少，这和在漏水的船上往外泵水是一个道理。当然，如果你觉得花这些力气白费，又不想等死，你可以尝试下船，自己游到对岸去！
5、“……我们应该在一个什么样的层面上呢？”
5、“……我们应该在一个什么样的层面上呢？”
评：要向Professional这个方向努力、生存下去，否则你会被淘汰。
6、“……似乎大家都有一些迷茫……”
6、“……似乎大家都有一些迷茫……”
评：导师不给明确的研究方向，不给你看论文，不迷茫才怪呢！告诉你：每天在固定的时间去找导师，让他给你确定方向、给你经典文献和最新文献，或许你会打动他。如果导师是那种“牧羊人”，不要得罪他，同时多向师兄求助，做点东西按时毕业！什么？你是孤家寡人，不想求人？告诉你：那你连往哪里投稿都不知道，你能毕业？！
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