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您是否也对这些问题困惑过？
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研究生教育：你是否也对这些问题困惑过？（王德华）
（生物科学是一实验科学。）
研究生在开题的时候，或实验设计讨论的时候，会经常问：这几个指标我该不该测？那几个指标我该不该测？这些或者那些指标我都想测定一下可不可以？
在论文写作的时候，学生也是经常问：这些数据我不知道有没有用？那些数据我写进文章里去可以吗？这些数据我不想用了，可以吗？
… … …
这些都是一类问题。在实验设计的时候，有这种思维，说明还不是清楚科研的基本逻辑。在论文写作的时候，还有这种思维，说明对自己实验要验证的科学问题还没有十分清楚。
（生物学）参数或指标的选择一定是根据所研究（验证）的科学问题（假说）来决定的。针对某一个具体的科学问题，通过实验，要找到一个答案，首先要清楚应该选择测定哪些指标？哪些指标是说明这个科学问题所必不可少的？
我觉得进行生物学研究，最不应该有这样的思维：不管什么科学问题，或者不清楚什么科学问题，先照猫画虎测定一些指标再说，然后再分析哪些指标有什么作用，再去挖空心思找所谓的科学问题，这样的科研一定不是好科研，甚至算不上是科班的科研。在讲述一个科学故事时，需要准备（获得）哪些材料和信息？哪些是主要的，哪些是决定性的？哪些是核心，哪些是枝叶，等等… … 作者都应该是十分清楚的。指标或参数是回答科学问题的。
我建议如果可能的话，最好按照这样的句式描述：为了验证… …的理论（预测、假说），我们在... …条件下（实验处理）测定了… …指标（参数）；或者，通过….实验，测定了……指标（参数），试图阐明… …的变化，以验证… …的假说。
问题清楚了，指标选择合适了，一旦数据收集全，故事的框架就起来了，论文的雏形也就有了。
在我的每一届学生中几乎都有研究生会咨询这类问题，希望以后的学生在开题阶段就解决这些问题。
此类问题，您是否也困惑过？还有哪些困惑的问题？请交流。
（王德华写于2009.5.26， 6.26完善）
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