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从教育到教学，谈英国教改和南方科大
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为了面对新一轮的技术革命，基本上许多国家都在开始新一轮的教育改革，以此应对这个期待已久而又难以揣摩的未来。这场革命究竟会带来什么，我们都不清楚，虽然一些端倪可见，但是细节很难描述。但是有一些全景的东西我们的确可以感受到，这种技术将会对于人类社会中许多要素给出重新的定位，甚至新的进化方向。它将为人类社会带来无与伦比的财富，并且深刻的改变我们的生活方式，而人是这场新革命的核心因素。既是创造者，也是财富本身。
技术革命的根基依然是教育质量，只有更好的教育才会更好应对新的挑战。同时涉及的不仅是技术，更是我们本身。近两年来，英国的高等教育改革极其令人瞩目，其是是非非将会在不久的将来得到印证。可以说，近代史上那些成功的国家都是从全新的教育理念开始的。另一方面，英国的教育改革也可以看做是许多国家教育改革的一个典范，在其中我们也可以看见许多中国教育改革的踪迹。中国的教育改革本质上依然是在模仿其它国家的进展，并没有自己的理论，问题依然很多。起码在现在还看不到好的迹象。
南方科大算是当前中国教育的异类。这个学校究竟会起到什么样的作用，我们今天很难评论。对于我来说，支持这个学校更多是它在尝试改变一些东西，我相信这是正确的。近两个月来发生在南方科技大学身上的事情给了我们很多更深入的讨论问题的视角。很显然的一点是，我们在基本的教育理念上就存在分歧。这一点我感受最深。中国的教育问题很关键的一点是质量得不到保障，从而导致创新能力不足。天才的故事在中国是罕见的，中国教育缺少打造天才的勇气。
教育和教学是两个不能分割的部分，直观的感觉就是教学是教育的一部分，教育涉及的内容比教学更多。但是教育比教学多了什么是一个很难解答的部分，尤其是在中国。在西方文明中，关于教育有着明确的回答，以及在这个基础之上的教学也是明确的。而在中国，这是一个没有答案的问题。没有一个人说的清楚，中国的教育究竟是什么。这是一件不可思议的事情，但是的确是问题的关键。中国的一些教育家希望借鉴西方的教育观念和体制来发展中国的教育，但是不知道是什么原因这条路并不被中国的官方所认可。中国的官方以及一些不知理由的教育家要走一条新的教育之路，但是却根本说不清楚怎么走。
西方教育的科学和强大是在几百年甚至上千年的日积月累中产生的，近代科学的诞生以及不断的产业和技术革命的发生就是这种教育理念价值的最好的佐证。我不清楚为什么中国官方拒绝接受这种教育观念，因为中国的教育主管者们从来不屑于对此进行解释。我们去看看去年发布的教育规划纲要就可以看到，那里缺少最重要的东西，就是教育理念。所以整个规划缺少基本的逻辑。不知道每一条究竟是如何来展开的，感觉就是在列举一些想法。
因为我们的教育理念存在问题，所以我们的教学就存在问题，这几乎是必然的逻辑。在中国，教学等同于上课，只要老师上课就好，而那些更为重要的东西被更多的人忽略。学习的目的就是考试，不仅是小学中学还是大学，都是考试，以及最终的一个学位。高考在教育体系中处于举足轻重的地位，在今天更是被赋予了一些本不该教育担负的作用。最近副部长说了一句非常有意思的话，高考不是“要不要”的问题，而是“怎么考”的问题。我想说的是，我们平常提的高考指的就是当前的高考模式，似乎没有谁还有能力给出不要高考的更好的方式。从中学到大学，如何过渡必然是一个问题，广义的高考是跨不过去的，哪个学生去哪个大学哪个专业必然需要一个制度来实现。所以这种过渡不仅仅是“要不要”和“怎么考”的问题，更重要的是“为什么而考”以及“谁来考”的问题。副部长如此的避重就轻实在不知道是什么意思，说这些话难道真的就把所有人当成南瓜么？当前的高考争论的核心是如何把教育从这种高考模式中解放出来，真正的实现素质教育，甚至是更高一层次的教育方式，让高考真正的为教育本身服务。如果没有这两个问题的答案，而只想着“怎么考”，高考真的就把教学变成教考了。其结果只能是越改越乱，脱离了教育理念的考试，不管怎么考都不过是一场场闹剧而已。
在国外，教育是一种基本的共识，是一种深入骨髓的常识，所以教育本身不存在问题，问题在于如何教学。而在中国，教育本身就是一个问题。所以英国的教育改革虽然问题也有，但是有利的一面会很快的显现出来，因为其本身改革的实际上是教学理念，而不是教育理念，虽然名字上叫教育改革，本质上是一次次的教学改革，改革的根基在于如何根据不断变化的社会生活方式和未来挑战更好的改变教学的模式，在教与学的两方找到更好的平衡点，而不仅仅是老师在黑板前照本宣科，学生在底下听，最终以一场考试结束这个奇怪的遭遇。
南方科大的困境就是如此。他不是教学的问题，而是教育的问题，但是这一点被很多人忽视。困局已经产生，如何解答谁也不清楚。一个明确的事实是，中国的教育行政官员似乎已经陷入了一种癔症。当然也可能是他们真的看到了一个不一样的教育模式，一个完全超越西方教育理念的教育途径，而我们不理解罢了。但是这是一种小概率的事件，所以我依然认为他们已经陷入了精神错乱的状态。当然，也可能是我自己疯了。我已经连基本的区别能力都没有了。可能性有很多，都是不能排除的。最终都是期待高考和教育会有一个更好的变化。
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