小学“扩大化举报”引发的思考

黄安年文 黄安年的博客/2023年10月04日发布（第33422篇）

近来媒体用“扩大化举报”来形容当今某些小学存在着紧张的师生关系。从标题用词看，意在肯定“举报”行动，担忧“扩大化”。问题在于师生之间的关系如果到了举报与防举报的程度，其教育教学效果可想而知了。问题还在于如果中学和大学也有类似情况，岂非关系中等和高等教育系统的师生关系了。但愿只是杞人忧天。

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别让“扩大化举报”逼迫老师们“躺平”｜新京报快评

新京报评论2023-10-04 02:26

部分家长不顾事实黑白地“扩大化”举报老师，最终受损的还是孩子和自己。

▲湖南醴陵市沈潭镇鳌仙小学，90后教师王洋在讲课。图/新华社

文 | 公羽

“女教师一学期被学生家长举报十几次：听到理由都想笑”话题冲上热搜，其背后则是不实举报、扩大化举报已经成为不少教师的困扰这一亟需重视的现实。

据《北京青年报》报道，自2018年11月，教育部发布针对高校、中小学、幼儿园教师的违反职业道德行为处理办法，明确表示坚持师德第一标准，对师德违规问题“零容忍”并严肃惩处后，很多违反师德师风的案例被曝光，但伴随着这些“真问题”被发现，不实的“扩大化举报”也开始出现。

部分家长仅捕捉到一些似是而非的影子就举报，与事实相去甚远。如据报道，有老师因晚了三小时回复家长信息或者作业布置得“太少”而被举报；还有老师入职第二天就被家长举报没有经验、带不好班……湖北一所公立小学的李老师被举报过十几次，甚至因为点外卖也被家长举报，理由竟然是“身为老师，在小孩儿面前吃外卖，小孩儿回家缠着家长，也要点外卖”，荒唐得让人哭笑不得。

强化师德师风建设，本是为了劝勉教师群体恪尽职守、立德树人，举报制度运用得当，也可以起到监督师德师风建设、督促教师进步的作用。不少类似体罚学生、性骚扰学生、学术不端、有偿补课、收受礼金礼品等违反师风师德的案例，就是通过家长、学生举报而得到关注和解决的。健全、科学的举报制度，可以为学生、家长发声，从长远看，也有利于良性师生关系建设。

但是，如今被“扩大化”的举报，却已经远离了事实，让老师们闻之色变。因为，一旦被举报，就会陷入旷日持久的、无妄的麻烦之中，往往要耗费大量心力寻找证据、自证清白。如此一来，一些老师不得不被动“躺平”，为了避免被家长“挑刺儿”而选择不管事、少管事、不说话、少说话，着实令人遗憾。

无疑，“扩大化举报”把教师进一步置于家校关系中的弱势地位。一方面，当前对教师发起举报的门槛很低，一个电话、一封邮件，甚至一条社交媒体动态，都可以开启对被举报老师的审查。另一方面，无论是教育部门还是司法部门，对失实举报的处理都仍欠缺力度。如据《半月谈》调查，仅在2021年，就有7起幼儿园虐童、性侵等不实举报舆情，但事后多数举报者并未受到法律制裁。

▲安徽合肥市和平小学第三小学，王泠老师在上音乐课。图/新华社

实际上，学生每天都在学校度过，家长和学校老师之间因为各种问题产生分歧甚至矛盾，都属于正常现象。但推动问题解决、提升教改质量，依靠的应是对教育的共识，而非不实举报式的报复。简单粗暴待之以“举报”，也在无形中消解了可能的沟通渠道。

此外，这种“扩大化举报”还可能使举报制度失去公信力。而作为家长，滥用举报权利也会对下一代产生错误示范，让孩子们丧失学习正确应对矛盾和冲突方式的机会。

可见，消除“扩大化举报”的负面影响刻不容缓，但这不是单独一方就能独立担负的责任。除明确举报主体的权责、完善举报流程机制外，面对失实举报，更需为教师提供必要的制度性保护。

今年8月，教育部教师工作司相关负责人对此明确表示，要对教师的不实举报及时澄清，公开正名；对恶意歪曲事实，诽谤诋毁教师的蹭流量行为坚决回击，维护教师的合法权益。这是一个积极态度，是对教师也是对正常教学秩序的坚定支撑。

其实，部分家长不顾事实黑白地“扩大化”举报老师，最终受损的还是孩子和自己。试想，如果老师们有限的精力都用在时时提防举报上，时时需要举证、自保，甚至不得不“躺平”，又怎能期待提高教育质量呢？

而这一切的背后，更重要的还是教育观念的纠偏——教育的责任是需要分担的。一些家长把教育的责任和对子女未来的期望全部转移给了学校和教师，这也给老师们带来了不能承受之重。本着对教育负责任的态度，也别再让“扩大化举报”逼迫老师们“躺平”了。

撰稿 / 公羽（新闻学者）

编辑 / 刘天红

校对 / 柳宝庆

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不实的扩大化举报 让“躺平”的教师 跪着的老师教不出站着的学生

仝仝说故事2023-10-03 11:29江苏

教育是社会的基石，而老师则是教育的灵魂。然而，近年来，教师遭遇的舆论压力和举报现象越来越多，给他们的工作和生活带来了巨大的困扰。湖北省一所小学的这起事件，再次引发了人们对教育环境和教师权益的深思。

一开始，李萌被家长举报的原因是她刚毕业就开车上班。为了回应家长的意见，她选择了骑电动车上班，但这并没有解决问题。相反，举报的风波越来越大，导致许多老师都开始感到不安和胆怯。他们害怕被无理举报，担心自己的形象和事业受到损害，也因此变得不再敢于履行本职工作，不再敢进行正常的学生批评和管理。然而，这样的结果无疑让教育环境和师生关系雪上加霜。

教师是教育的中坚力量，他们肩负着培养下一代的重要使命。然而，当老师被无端举报时，他们的积极性和创造力都会受到极大的抑制。作为教育局，应该给予教师充分的支持和保护，站在他们的一边，为他们撑腰。在面对家长的投诉时，教育局应该积极介入，进行公正客观的调查和处理，不仅维护教师的权益，也维护了整个教育系统的稳定和健康发展。

同时，家长和学校之间的沟通也非常重要。如果家长对老师有意见或建议，应该通过正常的渠道进行沟通，而不是随意找个理由进行举报。只有通过良好的沟通和合作，教师和家长才能共同为孩子的成长和发展营造良好的教育环境。

教育是一项需要全社会共同努力的事业。教育局、学校、教师和家长都应该团结一心，共同推动教育事业的发展。在解决教师被举报的问题上，教育局应该加强监管，建立健全的举报处理机制，同时加大对教师的培训和指导力度，提高他们的教育专业素养和教育管理能力，以应对各种挑战和困难。

湖北省小学老师被家长举报的事件，揭示了教育环境中存在的问题和困境。教育局应该站在教师一边，给予他们充分的支持和保护，不能因为一些无理的投诉而给老师带来麻烦。只有通过共同努力，才能营造一个良好的教育环境，让教师和学生都能得到应有的尊重和关怀。

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教师被扩大化举报，选择“躺平”困于自证，教育何去何从？

wshcjf2023-10-02 22:27河南

2023年春天，李萌开始了她在湖北省一所GongLi小学的职业生涯，成为一位四年级数学教师。然而，她却成为我们采访中被举报次数多的老师之一。令人难以置信的是，在春季学期中就有十几次举报。但是，李萌对于这些举报理由已经变得无动于衷，甚至觉得有些好笑。

有一次，因为她在学校吃了外卖，被家长举报了。对此，她不禁感叹道：“身为一名教师，在学生面前吃外卖，学生们可能回家后也会想要点外卖。”然而，让她生气、失望的是，有一位妈妈举报她的穿着不符合ren min教师形象，说她穿得“妖里妖气，不像正经人”。对此，李萌表示：“我无法接受一个女性用这样的词汇来形容另一个女性。”她强调自己的裙子是过膝的，完全符合规定。尽管如此，她对于举报者的身份毫无线索，只是感到事情的发展变得不对劲了，“举报频率有点过高”，她开始怀疑自己是否得罪了某些人。

然而，我们不能忽视的现实是，这种扩大化的举报正在影响着教师们的教学工作。几位接受采访的老师都表示，他们似乎越来越不愿意干涉过多的事情，认为“多一事BuRu少一事”。但背后隐藏着的担忧是，许多老师现在甚至不敢正常地对学生进行批评了。正如一位教师所说：“一个跪着的老师，很难教出站着的学生。”如果这种情况长期存在，教育的未来将何去何从呢？

一直以来，老师们承担着培养学生成长与发展的重要责任。然而，被扩大化的举报不断困扰的现状却使得许多教师深陷自我证明的困境中，选择了消ji应对，被动地接受现状。这并非良好的局面，我们需要思考解决之道。否则，教育的希望将无处寻觅!

对于这件事，各位看官怎么看呢？欢迎评论区说出你的看法！

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