1984刘学浩学导式创新教学成才探究相关索引

          学导式倡导者 摘编715

    摘编者按：学导式－－自学并得到恰当指导的教与学、工作及管理方式，运用自学→解疑→精讲→演练或借鉴→模仿→创新→超越这四个环节、可持续深化并充分展现学导式10条开放性的本质特征， 以追求人才的知识、技能、智力、能力、品格五个层次智能结构优化[即:智能的五元开发--领悟知识  熟练技能  开发智力  锻炼能力 优化品行]为基本目标； 1982年首倡以来，迅速在成人教育、职业教育、部队军训、大、中、小学、职工培训及员工进修、继续教育、终身学习等诸多领域得到广泛认同和普遍运用，在理论和实践上都有创新；1985年被列在国内教学改革新教学法之首，1988前后被列入世界五大教学法。它不是教师指导下的学生自学的导学式或自学辅导法的简称，而是教师与学生都要学在导前的在启发式教学基础上的发展与创新。学导式是师生各自的智能在五元开发中追求相互启发，能者为师的新型学导思想、新型的创新自学与教学理论。

  如今,进入21世纪,学导式不断充实--现正向包容学导式创新自学   创新教学   自主成为学导式创新人才   践行学导式创新工作   创新管理   创新组织   建设学导式创新社会   创新国家   不断追求和自觉充实学导式人生的创新体系发展.
  敬请对探索学导式理论给于热心支持的前辈、领导同志、教育理论家，辛勤工作在教育教学第一线的众多的学导式研究者、实践者－－同行先生和学友们，今后继续关怀、扶植学导式--为及早培养出“教是为了不需要教”并能自主探索创新的学导式亿万学习型人才，为主动建设学导式各类学习型组织和学导式学习型社会做贡献![25715]

【A学导式创新教学】

=84-1 学导式教学法是在启发式基础上的发展与创新  [34],      B.84-2 省成人教育学会84年会交流 ;     见84-  《成人教育论文集》（二）

=84-2 成人高等教育中的学导式教学        [34]  ，全国成人高等教育理论讨论会交流     84-6     上海  华东师大。 

=84-3 开发人才智能的学导式教学法[34]:见解放军报84-6-26;    中国教育报84-10-16;..

=84-4职业技术教育中的学导式教学 [34] ，应邀出席天津职业技术师范学院院庆学术研讨会（全国职业技术培训学会参与主办）专题发言并收集了职业技术教育中的学导式教学问题， 84-9  天津。

=84-5 高等学校中的学导式教学   [34]
 出席全国高等教育管理研究会成立大会并交流《学导式教学文集》， 84-12 ，北京 中央教育行政学院

=84-6 ［34］被特邀出席全国高校《教材通讯》教学与教材研究学术会议，在大会上报告中国的学导式教学法、学导式同启发式的比较与分析  84-11  苏州； 交流了《学导式教学文集》并应邀参加发起成立全国高等学校教学理论与教材建设研究会（筹）。

= 84-7试论高师院校教学的学导式教学法    [34] ， 黑龙江省高师教育学术讨论会 论文 ，见哈师大教育科研论文集  84- ；并在全国高校《教材通讯》教学理论研究会上交流， 84-11 苏州

【C人才开发-管理】

=84-31 论职业技术教育与新技术革命和人才开发 --兼谈职业中学的地位与作用[34],84-5 在省人才学会主办的“新技术革命与人才开发”学术讨论会论文交流、发言    哈尔滨;    

   A.85-6 在中国比较教育研究会主办的 “新技术革命与教育改革”学术讨论会交流、发言   天津师大;

A.85-6 在中华职业教育社“职业教育理论研究”座谈会交流并发言 北京;见A.85-6 《职业教育理论研究座谈会专辑》  中华职教社编印

==84-32 自学成才的主观因素    [34],84-11 黑龙江省自学成才学术讨论会交流论文、大会发言  ，见84《黑龙江省自学成才学术讨论会论文集》

=84-33 ［34］代表省人才研究会负责全省自学成才学术讨论会的论文评选，并主持黑龙江省自学成才学术讨论会，起草向全省发出的《倡议书》，会上交流了《学导式教学文集》。会后负责出版论文集，并代表省人才学会参加全省自学成才研究联络组（成员还有省总工会、省妇联、团省委、省自学考试指导委员会的代表）。

=84-34  [34]高等院校管理人才的智能要素，出席全国经营管理人才研究学术讨论会交流、发言         1984－5月 天津

=84-35 ［34］ 管理人才的素质，见 人才研究与交流  [国家科委]84-4

=84-36 ［34］应邀出席中国高等教育管理研究会成立大会暨学术讨论会；提交的《 高等教育结构》（写作大纲）被选中，参加了六.五期间重点科研项目《高等教育管理研究》编写任务。84-12  北京 中央教育行政学院。

【D比较教育-教学研究】

=84-41 [34]教学最优化与智能开发--对巴班斯基教学论思想的评价    A.84-5  全国巴班斯基教学论思想讨论会交流    上海  华东师大，      A.84-5  《外国教育资料》      B.84-   <学导式教学文集>[第6篇] 
=84-42 ［34］应邀出席天津职业技术师范学院兼职研究员课题研讨和国家劳动人事部劳动培训学会的教学理论研讨会，进行学术交流. 84- 6   北戴河。

=84-43 ［34］作为研究室负责人，主动倡议组织召开全国苏联教育改革学术讨论会，具体领导、策划、编辑、印制、发行了内部研究资料《苏联教育研究》之一、之二两期；同国内主要高校、教育科研单位进行交换；一些单位    还要求订阅。 84－5。

 主持译、校、翻译交流了苏共中央《改革普通教育和职业教育的基本方针》   [34]、马瑞祥、宋景韶 、隋玉宝等译；谢秒恩[即34]、姜厚义校    
=84-44 ［34］苏联从1984年起全面改革普通教育与职业教育［综述］岳革陈
   [即34]，见《苏联教育研究》，在全国“苏联教育改革学术讨论会”交流，
    84－7 哈尔滨。
 =84-45 ［34］ 苏联全民讨论苏共中央教育改革《草案》中有关职业教育的情况  选译，    翟明辉[即：34]、崔玉琛、李素绚、胡宁华、陈玉清、谢宗慧、隋玉宝       等译   章继红[即：34]、姜厚义等校
=84-46

改进小学教育--巴班斯基同塔斯社记者的谈话   邵德生译 [34]校

=84-47 [34]苏联职业教育近10年来的若干情况，（同上）。
    各地报刊还刊发了［34］从不同侧面评述苏联教育改革的8篇不同题目的不同文章：  
=84-50-1、 [34]苏联改革普通教育与职业教育，《人民教育》84-7。  
=84-50-2、【34］北京教育  84-89。
=84-50-3、［34］职业教育研究  84-2 。
=84-50-4、［34］苏联从1984年起全面改革普通教育与职业教育，国外社会科学情报  84-7  辽宁。
-=84-50-5 ［34］苏联从1984年起改革普通教育与职业教育， 教育科研通讯 84-2        哈尔滨。
=84-50-6［34］苏联《改革普通教育与职业教与的基本方针》（草案）简介  
     社会科学动态 84-5 黑龙江。
=84-50-7 ［34］苏联全民讨论教育改革，外国成人教育资料  84-   黑龙江。  
=84-50-8 ［34］ 苏联职业教育师资的培养， 苏联问题参考资料 84-4  上海。  
=84-51 [34] 苏联职业教育的师资及其培训，参加国家课题研究， 84－由天津职     业技术师范学院打印交流 ；在全国“苏联教育改革学术讨论会”交流
   84-7    哈尔滨。          
=84-52 在校领导、各地高校和黑龙江省与全国比较教育研究会的支持下，［34］带领研究室向国内各有关单位倡议召开了1984全国苏联教育改革学术讨论会，并直接承担了研讨会的会务组织工作；新华社、中央教科所、北京师大、上海外院、河北师大、沈阳师院、哈工大、哈医大等25个单位、30余人出席          84-7－25～30  哈尔滨 省委党校高干班驻地。

84-53 ［34］给外语系师生、省教育学会开“苏联教育改革新动向”专题讲座 84－6
84-54［34］全国苏联教育改革学术讨论会纪要，科研信息   84-4。
84-55 ［34］苏联教育改革学术讨论会简介， 社会科学动态  84-12。      
84-56 [34]改革教学法要有利于学生智能各项要素的普遍开发--评苏联教育改革   对教学法方面的要求， 全国苏联教育改革学术讨论会论文、发言，  84-7     哈尔滨；《学导式教学文集》   <学导式教学文集>84-[第7篇 www.blogcn.com/user20/ljkf2/2004-11-3

84-57 《苏联教育改革的新发展》，哈师大外语系苏联教育研究室[刘学浩撰写]     见《三个面向与教育改革---中国教育学会第一次全国学术讨论会文集》
        中国教育学会 中央教育科学研究所编 教育科学出版社，1984－11

=84-58 ［34］《苏联教育与生产劳动相结合的理论与实践》见《外国教育丛书：生产劳动教育与职业教育》   北京.人民教育出版社 1984－12。

【【【【【【【【【【【【【【【

=84-60 中小学教学改革中有关教学方法的探7讨  中央教育科学研究所      A.84-4 《教育情报参考》15期
=84-61 自学并得到教师指导的学导式教学法与在传统教学观念束缚下的启发式教学法（摘要），  中央教育科学研究所 《教育文摘》 84-2，另见《当前国内外教育改革动向》84-3；《三个面向与教育改革》，教育科学出版社      84-。

=84-62 胥长辰”学导式”教学法,《学导式教学文集》（同上）
=84-63 金家琅 试论现代教育的发展与教学方法的改革,（同上）
=84-64 滕茂堂 学导式教学法总结,（同上）

=84-65邓林源 试论’教学系统’,（同上）

=84-66（同上）高教研究室 学导式教学文集编后记,[摘编者注:该文指出是由哈尔滨师范大学刘学浩同志从理论上深化完善与提高,学导式教学法从教学方法逐步发展成教学上的理论;但文中的’...首先提出的.’与’后经...’这不确切.详见<同名异质>1988]

【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【
= 84-78 对学导式教学法运用于训练的几点看法  军长：郭锡章 政委：刘新增

A. 84-4 军事科学院 《军事学术》
= 84-79 在训练中运用学导式教学法的体会     副师长：焦贤明、副科长：王俊东
     A. 同上
= 84-80 学导式教学法初探  韩树东      B.84-8  长春光机学院
 84-81 张海泉 学导式教学法的初步探索,（同上）;<天津教育>84-3
= 84-82 学导式在一堂课上的运用   张志
     B.84-2 成人教育
=84-83 “从启发式到学导式”      B.84-2  陕西师大学报
=84-84 学导式教学法在公共外语教学中运用    王旭      A.84-4 高等教育研究（华中工学院）
=84-85 教育实验的新启示   许超荣
     B.84-13 湖南省《教育科学研究》=84-86 学导式教学法   山西省教育科学研究所      B.84-10 教育文摘