2014年学导式创新教学佐证要目

                               北琴海鹏 整理

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27]SP 结合病案学导式教学法在内分泌教学中的应用 

SP结合病案学导式教学法在内分泌教学中的应用哈尔滨医科大学毕长龙，等

《基础医学教育》  2014年 第01期

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    1学导式教学法在健康评估教学中的应用14

《西北医学教育》2014年 第1期 | 王新颖 刘爱茹 马凌云 刘向丽 王雪   沧州医学高等专科学校 河北沧州061001

摘　要：学导式教学法是吸收了启发式教学法的合理内核和传统讲授教学法的某些优点，综合而成的一种新的教学方法。其关键的两个环节即学生的“学”和教师的“导”，通过学生的自学和教师有意识的引导，培养学生自主学习能力和自学习惯。健康评估课程内容繁琐、抽象，知识体系性强，理论知识相对枯燥，单纯依靠传统的“授课一操作”教学模式远远不能满足教学的需求，因此探索适合健康评估的有效的教学方法具有很重要的意义。

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多元化“学导式” 教学法在老年护理学教学中的应用.pdf-医学论文-...

中华护理教育年月第卷第期 多元化学导式教学法在...进行提问发表自己的观表老年护理学》教学计划表点... 上传时间:2014-03-13

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