14=57 学导式创新体系纲要(35)

我国"要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展"，需要用学导式作为学习的创新方式和积极发展的创新理念,进而完善学导式创新体系。

  一、学导式。1、学导式的定义。2、创新方式。3、学导式的优势。4、运用学导式指导思想的哲学基础是以辩证唯物主义为指导，包括六大观念的有机统一。5、学导式的应用范围。6、学导式的大量成功实践与研讨文献、报道，近20年来已发表在各地报刊、互联网上，数量已近千篇，请详见《学导式国际文库》。

学导式现正发展为各行各业、各级各类工作与组织及管理中涌现创新人才的创新体系。

【以上详见下卷专题】

二、学导式创新学习。三、学导式创新教学。四、学导式的目标是开发五元智能、培养学导式人才。

美国加德纳多元智力＝智能是"一种处理信息的生理心理潜能，会在某种文化情景下被激发，去解决问题或创造产品"；这一理论的缺点和局限性已遭到多方批评。

五、学导式创新人才。学导式是涌现创新人才在各行各业、各级各类工作与组织及管理的创新体系。

六、学导式创新工作。七、学导式创新管理。八、学导式创新组织。九、学导式创新社会。学导式是建设学习型社会、提升社会生活质量的创新方式。十、学导式创新生活=人生。

学导式是建设学习型社会、提升生活和人生品位的创新方式。

【以上详见见下卷专题】

 【见《中国当代优秀领导干部创新发展论坛（论文集）》】