【4】 学导式创新体系述要 （文选8篇）     (34)

13=57 刘学浩学导式研究入编《中国当代思想经典》(34)

13=57 刘学浩学导式研究入编中国当代思想经典

   刘学浩1955年7月本科毕业于哈尔滨师范大学俄语系（1963年3月本科结业于哈尔滨医科大学业大医疗系）;1985年评聘比较教育学副研究员，任哈师大比较人才学研究室主任。1992年3月提前退休后任俄联邦厚利东企业总裁。现兼中国管理科学研究院终身研究员、俄语及教育学教授、中国教育家协会及省边疆经济学会理事、省老年学会及省绿色科技研究会顾问等。

（一）主要成就

（1）1982年首倡中国开发人才智能的学导式教学法【黑龙江省版权局082005A027】。1985年被列在我国教改新教学法之首；后列入世界5大教学法；刊发代表作70多篇、部；学导式用于军事训练、部队院校和成人教育、普通教育、职业培训、高等及继续教育，可提升人才智能素质。先后应邀到20余个省、地、市讲学；1984、1988、2010三届获省社科优秀成果奖；学导式创新方式现已引入企业员工培训、学习型组织与社会=学导式社会建设。

（2）家庭保健科普与报告文学作家；（3）企业经管与培训研究者；（4）新闻采访作者；获2000、2002中华儿女（黑龙江记者站）优秀记者奖；多次获学术团体与机构等许多奖项与荣誉。

（二）入编思想精要

 （1）1982年首倡中国开发人才智能的学导式教学法：突出自学→解疑→精讲→演练，教学基点移到学上，既是教学具体方法，又是新教学原则、模式、教育思想和学习、生活理念【见下卷专题】。

   ①学导式教学法含义【见下卷专题】②教学原则【见下卷专题】 ③学导式博采众长、体系开放；适应性强，可为形成学习型组织与社会=学导式组织和学导式社会做贡献。

  （2）五元智能和谐优化是学导式基本目标。

 （3）学导式人才；（4）学导式组织；(5)学导式社会【见下卷专题】

     【2007版，见中国科协《发现》杂志社编 】