C3关于人才学若干理论问题主要观点综述[7-1983]

【C学导式创新人才与管理[A1]专论[A2]3】

 全国人才学理论讨论会：会议材料之二--关于人才学若干理论问题主要观点综述

（说明：本文根据提交会议的论文和会议讨论的情况，由会议学术组刘学浩同志执笔定稿---将几个主要理论问题的基本观点作了简单归纳，供大家 作内部讨论参考。有遗漏和不确切之处，请批评指正）

 一、关于人才的本质

    人才的本质是人才的质的规定性，是人才同一般人的联系与区别问题。

一种观点认为：人的社会性既是人的本质属性。.也是人的比较精华的部分----人才的本质属性。

他们认为：人才和人没有本质区别，人才的本质不能脱离人的本质。人的本质就是在一定社会关系的总和下进行社会劳动。因此社会性是人与人才本质的共同点。社会性既是人的本质属性，也是人才的本质属性。

另一种观点认为：人才与人除了社会性（社会性不能等同于阶级性）这一共同点之外，还有差异性。人才与人最核心的区别，在于人才具有创造力或称独创性。’。因此，创造性才是人才的本质特性。

类似的说法，有：

1．创造能力是人才的本质特征，或者说创造性是人才不同于一般人的本质特征。

2．人才的本质是社会化的创造性劳动。

还有一种观点认为，人才的本质是人的才能或能力。人的才能不仅是人的本质力量的体现，也是人才的主要本质特性。要研究人才本质的特性，首先要研究人的才能及其本质特性。

类似说法，如：

1、人的本质，就是人所具有的自由自觉的支配和创造生活的能力。

2、人才的本质属性就是“才能”，这是包含了“德才兼备”综合效应的“才能”。

第四种观点认为，社会性、进步性、创造性三者的总和及其和谐统一，是人才的本质。会上较多数人倾向于这种观点。　　　　　　　　　

类似的说法，如：

１、人才的本质是社会性的创造性劳动。

２、人才的本质，是在一定社会关系总和下进行创造性劳动，并作出了较大贡献。

第五种观点认为人才的本质是满足社会实践的进步需要．

   二、关于人才的定义

人才本质与人才定义，是人才学基本理论的核心问题，是人才学科学体系中的核心问题，它的定义应该具有科学性、普遍性、准确性和鲜明性，要反映出各类人才的共性。

第一种观点认为．人才是进行了创造性劳动已经对社会做出贡献的人．人才与贡献一定要联系起来。

类似的说法较多，如：

I、人才是为社会发展和人类进步，进行了创造性劳动的人。

2、只有对人类和社会的进步，做出了创造性贡献的人才叫人才。他们的社会实践活动效果好，对社会的贡献比较大。

3、人才是德才兼备的人、是在一定社会关系的总和下，进行创造性劳动，作出了较大贡献的人。他们是人民群众推动历史前进的代表，是在人民群众中选拔出来的代表人物。

4、人才是具有了某种能力，并运用这种能力，在推动社会历史进步的事业中，或者在提高人类的认识能力和实践能力，以及使人类的自我意识向着更加完善的方向的发展中，作出了创造性贡献者。

5、人才是具有较高才能乃至超常才能，创造力较强，对社会柞出较大贡献和显著贡献的人。凡是人才，总是有一定的创新，有自己的见解和创造力。

6、人才是从社会的人，转化为对社会有用的人并作出超过各人平均水平的社会贡献者。

给予社会大于取于社会，对社会有不同程度贡献的人，就是人才。这是大多数人。人才的社会贡献量，可用超过个人的社会平均贡献量为标准，超过量越多，人才的等级就越高。

７、凡在一定的、具体历史条件下，用自己的才能进行创造性劳动，为人类进步和社会发展．在物质文明与精神文明领域作出了一定贡献的人，就可称得上人才。

对创造性和贡献要作全面理解。虽然没有在物质文明方面做出发明、创造，但是在精神文明方面做出贡献，如雷锋式的人物，任劳任怨，勤勤恳恳，在平凡中作出了一般人作不到的事情，对人们的自我意识，道德上的自我完善产生了积极影响，开创了社会的新风气者，就是人才。

８、人才是在文化、科学、政治、理论、技术、技能、技巧、经验等某个方面具有比较深厚的基础知识，并能运用知识进行创造性劳动，获得成果，为人类社会作出贡献者。

人才必须掌握某种知识，并且有在实践中运用这些知识和开拓新知识的能力，独立思考，独立解决某些实际问题或理论问题，为社会的物质文明或精神文明作出贡献者。有的知识分子，仅有某些知识，不能转化为社会效益，就算不上人才。因此，人才是在人民群众中，具有一定专业知识和专门技能，在从事某一事业中，总结概括了一定的系统经验，掌握了本职工作的规律，进行创造性活动，促进和推动物质文明和精神文明的发展，并被人民群众所公认的人。

第二种观点认为，人才是服务于人民，是正在取得成效的人。类似的说法，如：

1、人才，作为社会现象，无论在哪个时代的物质文明或精神文明的生产中，都是指正在从事创造性劳动的那样一些人。

2、人才就是一切能够自觉地、能动地运用先天赋有和后天造就的各种才能，去认识、改造和影响社会及自然界的人。

第三种观点认为，凡是具有较高的才能或潜在的才能，不一定非作出贡献，都是人才。这里的才能包括“德”。才能不等于“才”。

因为才能是认识世界和改造世界的才智和能力，其中包括方向性―― “德”。　　　　　　　　　　　　　　类似的说法．如：

1、人才是在一定的历史条件下、具有满足当时社会实践进步需要的人格特点的人，人格是以德为统帅，以才为实体的统一体。

2.人才是指有可能对人类作出贡献的人。如果先要作出贡献然后才是人才，就把人才的发现问题简单化了。

第四种观点认为，人才是一个历史的、动态的概念．是多层次....[未完待续]

[A1]

[A2]