“少谈点分配，多谈点科研。”这是今年3月1日老文在新学年第一次全院教职员工大会上的胡言乱语。

      分配是肯定要谈的，但只要少数管理人员制定规则，听取大多数人的意见，再让全体同志知情就行了，不宜搞群众运动，更不宜发动人民群众进行深入持久的讨论。

      其实，分配问题再怎么谈，也是谈不清的。搞清楚一个分配问题不比搞清楚一个科学问题容易！与其把时间花在对分配问题的绞尽脑汁上，不如将精力集中在科学问题的冥思苦想上。

      话又说回来，即使把分配问题搞清楚了又怎样呢？我看对每位同志来说，上下不会超过几千元甚至几百元几十元。纵然我少拿了几千元几百元几十元，那又有什么关系呢？我少拿了，别人就多拿了嘛！我多拿了，别人必然就少拿了，蛋糕就这么大，大家都是兄弟姐妹，肉碗里的倒到鱼碗里，何必分得那么清呢？所谓和谐，我认为主要受两种因素影响，一是浑水摸鱼，一笔糊涂帐；一是过于精明，斤斤计较。水至清则无鱼，人至察则无徒。

      从马斯洛的需求层次论来看，一个单位如果老是在谈论分配问题，说明那个单位还处在求生存的阶段。而事实上我们现在尽管还差钱，但肯定是不差生存的钱了。即使少数同志还差求生存的钱，那也要用发展的眼光从长远和根本上解决问题，作为985研究型大学的教师，潜心教书育人和科学研究是根本出路。

      分配是如何切一个做好的蛋糕，而科研是如何将蛋糕做大。所以，应该多谈点科研，少谈点分配。