教书育人，是教书重要还是育人重要？大多数人认为是育人重要。那为什么不把育人放在前头，叫育人教书呢？也许是人民教师应该通过教书来达到育人的目的吧！教书是过程，育人是目标。那好，现代社会强调实际，如何才能减少过程甚至省略过程迅速实现育人目标呢？这个问题问得好！老祖宗有真传，老文给你转述一个训练斗鸡的故事，你自己去慢慢领悟吧！

    话说从前皇帝老儿实在是无聊，连斗鸡这游手好闲之辈玩的把戏都成了至爱。如周宣王就特喜欢斗鸡，为此命令训鸡大师纪渻子专门给他老人家训练一只战无不胜的斗鸡，限四十天之内交货。斗鸡如何才能战无不胜？这是纪渻子要解决的核心关键问题。

    周宣王对训鸡进展高度重视，十分关心，每隔十天就要亲自检查过问一次。刚过了十天，周宣王就问了：“纪渻子同志，鸡训练好了吗？”纪渻子两腿发抖，答：“回皇上，还没有搞好，这只鸡还很浮躁，很虚骄，很气盛。”

    又过了十天，周宣王按捺不住，又问纪渻子：“纪渻子同志，那只鸡现在训练好了吧！”“回皇上，那只鸡虽有进步，但还是不成，它还太容易受外界的响动和景象的影响，一有动静，它就跳呀跳的、叫呀叫的，沉不住气。”纪渻子战战兢兢地说。

    又过了十天，周宣王实在是等不及了，再次慎重其事地向纪渻子了解训鸡的进展情况，纪渻子打摆子了：“回回回皇上，还欠点火候，那鸡内心收敛还不够，眼珠子转得还快了点，不时东张西望，还好管闲事，盛气凌人。容奴才再调教一段时间。”

    周宣王最后通牒了：“好吧，那就再给你十天时间，还不行的话，那鸡连同你一并杀了！”最后一个十天过去了，历时四十天，纪渻子终于将斗鸡训好了，主动呈献周宣王：“启禀皇上，鸡被训得差不多了。它已不被外界环境所动了，别的鸡再怎么鸣叫，它也无动于衷，若无其事，看上去像只木鸡了。可以说，这只鸡的品质已非常完美了，别的鸡既没有敢跟它叫板的，也没有敢回应它的，都是一见它就掉头跑掉了。”（几矣。鸡虽有鸣者，已无变矣，望之似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。）

    看看，训斗鸡之秘诀，特别是训牛B斗鸡之秘诀，不是去训打斗的本领，而是要灭高调的威风，镇灵光的脑袋，将活蹦乱跳、趾高气扬的鸡训练成呆头木鸡之后，几矣（差不多了）。千万别以为呆头木鸡没有战斗力！“异鸡无敢应者，反走矣。”呆头木鸡可以不战而屈人之兵了！

    训鸡尤其是训牛B之斗鸡是如此，育人尤其是育牛人又何偿不是如此！否则，哪有什么大智若愚，大巧若拙，大辩若讷，大成若缺，大盈若冲，大直若屈，等等大之说？

    育人，最重要的是愚人！作为老师，多年来我一直在挖空心思教学生知识、技巧、本领，原来这些都不是最重要的。教人子弟是误人子弟，愚人子弟才是育人子弟！老文误人子弟了，罪过呀！