英语关键是怎么学的问题

学习英语的重要性可以找许多理由，否定英语学习的重要性也可以找许多理由，其实我们目前外语教育存在问题根子出在教育本身的问题。英语和奥数存在类似的情况，和奥数相比，英语的学习显然更重要一些，但为了升学，虽然总是叫停，奥数的学习仍在继续进行中。简单对比一下中美对待小学语言的学习态度也许可以看出一些问题。

中国和美国在对待语言教学中的最大区别是，中国学校强调语言本身的知识，例如生字、词语解释、语法等内容，在阅读和写作方面大家都重视，就语文教学上，强调识字数量方面和美国类似，但学生主要是依靠反复默写达到熟练记忆的目的，基本上是把一本教材读烂，信息量十分少，教学参考书也围绕教材和考试。现在中国小学教育中对阅读理解和作文逐渐重视，但阅读理解更强调技巧训练，作文主要强调背范文，由于学校不强调阅读量，许多学生对语言的把握仍比较差，能灵活应用语言的能力十分欠缺。即使让学生参加社会上的阅读和写作补习班，也同样是按照试题模式，完全不注重阅读。学生无法体会到阅读带来的乐趣，很少有发自内心被知识或信息驱动的学习愿望。

我的女儿去年在美国读2年级，他们学校学习英语的主要方式是通过大量阅读，社会科学课程在小学也同步进行，部分科学和社会学的内容包括在阅读课程中。感觉美国的学生学习语言主要依靠大量阅读来积累单词，唯一每天都必须有的家庭作业是15-20分钟的阅读，阅读的内容完全自己选择，可以从学校图书馆借书，也可以到社会上的图书馆借书，也可以阅读网上的内容。学校的阅读课上阅读量也很大，阅读后做5个左右的选择题目，主要围绕阅读内容和词汇，锻炼阅读技巧，语法知识相对比较少。

语言的两大最重要作用，一个是获取信息，一个是表达，如果没有大量阅读的基础，学生很难掌握使用语言的技巧。语言的功能本身就可以作为驱动儿童学习的动力，他们可以通过阅读掌握很多自己不知道的各种信息，而这种学习的成功又可以驱动他们阅读更多内容，在阅读中逐渐提高阅读速度和技巧，同时掌握许多语言使用的技巧。这才是语言教学更理想的方法。

学习外语当然也可以通过大量阅读的方法，但由于我们长期的应试教育方式不仅影响了语文的教学，对外语的教学也产生同样的影响。中国的英语教育其实是在语文教育的影响下，把语言学习作为知识学习为目的，而不是作为获取信息和交流的工具。我的孩子因为在美国一年的学习，英语已经远超过同学的水平，更让人高兴的是，由于在美国一年的学习形成了阅读英文书的习惯，自己已经学会在阅读中学习语言的基本方式。虽然不好说将来能怎么样，至少这种良好的阅读习惯应该对语言学习最大的帮助。

最近学校组织大家把自己的课外书放一起，建立班级图书馆，许多孩子阅读的积极性得到很大的调动，这说明，我们的孩子们一般都几乎天然喜欢阅读，但我们由于太看中知识的学习，而忽视了最重要的学习手段。