最近几天比较纠结，上一年级的女儿语文考试成绩有些下滑。实际上我对这孩子的语文是非常有信心的，她在2岁就能讲故事，背许多唐诗，上学前就认识2000个汉字，也非常喜欢读书。刚开始尚能接受，后来随着家庭内讨论的不断升级，作为家长的我有一些坚持不住长期坚持的观点，甚至打骂了孩子，后来冷静地思考这个问题，觉得一方面自己太过分，另一方面也是非常无奈。

小孩上学前，我对许多家长特别注重孩子的考试成绩很不以为然，觉得素质教育不仅包括知识方面的教育，含概的内容应该很广泛，至少应该有创新能力、表达能力、社会交往能力、个性等许多不能用考试来恒量的内容。至少我可以作到可以适当降低考试成绩的压力，多注意其他综合素质方面的培养和提高。也就是说我原来的观点是考试成绩不是那么重要。

孩子上学后，由于以前的底子不错，成绩基本上是前几名，尽管没有总是100分，但95分以上是没有问题的。由于孩子过去已经学过一些内容，孩子在上学的时候的兴趣并不高，开始成绩靠以前的基础，随着时间延长，学习不认真、态度不端正的问题逐渐显示，具体表现就是学习的成绩开始逐渐下降。刚开始的时候，我仍能坚持自己的观点，学习成绩不代表所有，差一些没有关系。后来小孩的学习成绩继续下滑，我开始考虑一个问题，我希望自己的孩子将来怎么样，虽然我希望孩子将来能成才，但作为父母，我更大的愿望是孩子成年后能身体健康、心情愉快、生活无忧。那么既然这是我们的最佳理想，如何才能实现这个理想，如果学习成绩不好，实现这个理想的可能性应该降低。如果现在学习成绩不好，将来中学就不能上好学校，大学就不能考比较好的学校，大学毕业后工作就不容易找到，这是一个显然的大多数父母都要面对的现实问题。现在如果我们只是注重素质教育，不关心考试成绩，这个目标也不是不能实现。但实现的可能性会降低。总之，作为父母，我不能让素质代替考试成绩，没有好的考试成绩，我实在无心去关心什么素质高低。另外，我不会太在意将来孩子是否具有创造性，只关心她现在的成绩是否优秀，能不能为将来的学业奠定好的基础。

我知道作为家长，自己在面对自己孩子学习成绩不理想时充满了无奈，推而广之，如果大部分的家长都是这样的心态，如何才能贯彻素质教育？也许将来国家经济达到一定程度后，能保证所有或绝大多数公民能生活无忧无虑，不需要担心没有房子，不需要担心看不起病、不需要担心上不了大学，不需要担心有了身体不好的孩子无人照料，那么我们就不会再想孩子考试成绩了。这应该是我们追求的理想方向。哪个时候我们将有更多有创新意识的年轻人，我们的学术才真正能有大的发展。