学生一群知道进退的人，勉为其难去听你的课，把希望交给你之后，期待一次次落空，学生就开始逃离。所以，与其抱怨学生低头看手机，不如反思你的课有新意否，有启发否。这样看来，强势群体一味把不学习推给学生是多么可笑的一件奇葩之事。教学，精品教学一定心存敬畏与惶恐，一定是敬业如痴如醉。从课堂上，作业看，学生存在糊弄，因为老师糊弄他们，一切都是根源育人者自身无典范可言，可怜的一点品质没有正面影响到你的学生。抱怨沸腾之日，反思彻底之时。不是学生不行，大都是教师不行。教师不行，逆向推到是教育管理引导机制出了问题，问题被揭开和表现在弱势的群体行为中。强将手下无弱兵，怂包麾下无良将。其中道理，是良禽折木而栖，贤臣择主而侍。评价事物，不是看事物本身，其中的伪装与变异要求隔离审视。看你的兵 看你的将。如果我不行 责任未必在我，如果你不行 ，原因也另有上家，责任传递法则。