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年轻时候,没有目标就知道往前冲,也不知道结果和目标,就是把分内事做好,中年才发现没有目标就不会有责任感没有压力,于是把无知变成教材,培养学生有目标感、责任感、方向感。这是一种价值观,通过反观自己找方向,通过体认找理性,通过教学渗透理性。任何时候不能麻木,不能失去思考习惯。尤其智力生产为安身立命的群体。这是社会依靠、发展依赖。
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