从图书馆开会回来的路上，一个学生从后面兴奋喊我：老师我考取中国科技大学研究生了。这是我的一个学生，曾经和我深入交流过关于考研的事情，那时我带他的原理课。这样场景不是一次出现，感谢孩子们的奋斗。老师为你们骄傲。这是我的一个弟子昨天在校园内遇到我时候，兴奋告诉我职业规划成功案例。

谢俊在考研之初，和我一次谈话。就规划考研咨询我。一是目标定位是否可行，二是我院学生如何突破，三是计划如何具体安排。我们谈了很久，规划到如何处理考研过程的干扰和抗干扰能力与科研能力培养转变关系和机理。如何在考研过程中培养分析问题能力，如何转化知识与能力等全部知识，面试中孩子悟性极高，我给他使用了全部积极介入性辅助。那个雨夜，只是我教学一个点，孩子成功了。终于成功，这是不可多得的案例。和他一起考研的孩子，高陈同学，是我职业规划大赛的弟子，一并考取。

思政课延伸的方向：是一直给孩子积极健康的真知识正能量和科学方法。围绕这个逻辑，把思政课上成人生导师规划课。