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我的热情呢？
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下午两节课，讲感性认识与理性认识过度，难点是部分共相之后，信息如何被僵化、固化，形式化的。重点是部分抽象之后，如何成为理性认知起点，如何被扬弃、如何分析、如何综合的！通过康德和黑格尔的比较分析 辩证法如何运用的。这些内容和本科生交流要关注问题阈限和类比案例选取。有一定难度！
学生悟性不错，讨论应用都不错，本来是好事，但我却没有任何激情，昔日遇到兴致一定是激情四射信心满满，而今平淡如水，说消耗了我对教育爱的激情？我的职业生涯观为何有背叛我的学术信仰趋势？
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