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学者的乐趣
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??学者的乐趣，在于解释世界，而非改造世界。
??大胡子马克思，也最多说“问题在于改变世界”，学者通过影响人们的思想，的确能够改变世界，但，学者不能够改造世界，改变重在变，改造重在造，对于世界来说，学者只有改变的力量，从来就没有改造的能耐，这样说，不是玩文字游戏，它可以使，想改造世界的学者，冷静下来，也可以使，愁改造不了世界的学者，振作起来，安心本职。
??学者的乐趣，准确地说，在于解释世界的过程中。
??无论是自然学科的学者，还是人文、社会学科的学者，主要的工作是认识对象，认识的手段是丰富的，不同的领域各有不同的“法宝”，而认识的过程在本质上，却是一致的，其实就是一种解释的过程，对于同一个对象，我们之所以有不同的认识，是因为我们进行了不同的解释，我们之所以有不同的解释，是因为我们根本就不同，从肉体到精神，没有完全的相同。
??在解释世界的过程中，准确地说，在解释世界之海的一滴水的过程中，学者最感到乐趣，这种乐趣的降临，在我看来，有三个来源，第一，来自我们研究的这滴水，这滴水的风景，将在我们的视野里逐渐展开，奇妙的景观会让人感到震憾，甚至欣喜若狂；第二，来自解释这滴水的使命感和成就感，使命感让我们清楚，自己在干什么，成就感让我们清楚，自己能干什么，这两种感觉，此起彼伏，不断提醒我们，我们是存在的，是会思维的存在，而且还有力量；第三，来自研究时的沉静，人世注定的繁杂，使人讨厌纷扰，再也没有比解释这滴水时，更让人觉得安静、更让人觉得是自己的时候了，这是种很美的体验，我叫它“最自己”。
??也许有人会说，学者的乐趣，更在于达到目标，实现预期，其实，起步之时，谁能肯定目标不会调整，预期不会增减，或者，一番辛苦过后，目标不能达到，预期不能实现，这都是非常正常的，何况，即使如愿以偿，看着丰收的果实，又有多少乐趣呢？倒是会下意识地产生，也不过如此的旅游心态，学者真正的乐趣，就在于解释一滴水的过程之中，波谷波底，过山车的颠簸，柳暗花明，绝处逢生的快意。
??当然，学者的乐趣，除了解释世界之海的一滴水，还有别的方面，别的方面就没有共性了，因人而异，有人爱写，有人爱画，有人爱听戏，有人爱演戏，好玩的项目多着呢！这些乐趣与学者的身份就没有什么关系了，所以没必要细说，比如，我爱斗地主，与我想有学问和做学问就没有什么关系了。估计每一位学者，都会有与学问无关的乐趣，但我敢肯定，学者最大的乐趣定与学问有关。
??总而言之，学者真正的乐趣，在于解释世界之海的一滴水的过程中。
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